开始篇
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。为深化课堂教学改革，落实“双减”政策，深入推进我校高效课堂模式，提高教师们的教育教学水平，清丰县凤鸣路学校2023年11月开展了三、四年级听评课研讨活动。
语文篇
三（1）班的魏红伟老师执教的内容是《望天门山》，这首诗是一首山水写景诗，通过读中想象代入诗中描绘的画面是教学的难点。为突破这一难点，魏老师设置扶梯式教学策略，先让学生圈画出诗中景物，再通过串联景物法把诗中的景色慢慢勾勒出来，学生在接龙讲述的过程中，教师辅以板画作扶手，让学生直观、形象地感知诗中画面，并通过注释、关键字拓词联想等方法，进一步建立诗与画面的对接。
三（2）班的任学姜老师执教的内容是《搭船的鸟》，这篇课文是第五单元的第一课，本单元是统编教材中首次呈现的习作单元，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求“将观察所得写下来”。在授课中，她围绕语文要素和习作要求展开，引导学生品读对翠鸟外形的描写，初步学习仔细观察，对事物的描写方法，并进行拓展练习，学练结合。让学生受到细致观察，写作方法，情感主旨的三重教育。
三（3）班张晓腾老师执教的内容是《富饶的西沙群岛》，先用视频美景导入，初步感受西沙群岛。通过表格的形式，让学生主动思考、探索，找到每一段描写了西沙群岛的什么，感受风景优美、物产丰富。课堂上具体讲述了海水、海底生物两部分，并引导学生掌握描写事物可以从“数量、外形、动作”几方面，用小练笔的形式学以致用。
三（4）班李敬斋老师执教的内容是《海滨小城》，他十分注重让学生选择自己喜欢的方式读书、交流，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。这种开放式教学，体现了课堂教学以学生为中心，把教学的主动权让给学生，把学习的自主权还给学生，关注学生的个体差异。通过创设情境，激发学生主动思考、积极参与、勇于探究、亲身实践的浓厚兴趣，提高他们学习的主动性，真正让课堂变得高效，从而实现教学目的。
三（5）班胡红然老师执教的内容是《金色的草地》第一课时。第五单元是本套教材中第一次出现的习作单元，以“留心观察”为主题，在第十五课初步了解“体会作者是怎样留心观察周围事物”的基础上再学习第十六课，我抓住课后第一题，重点引导学生了解“我“观察到的事物和场景，通过两个小视频引起学生兴趣以及不同形式的阅读加深学生对课文内容的理解。
三（6）班的郝世鸣老师所执教的内容是《美丽的小兴安岭》，这是一篇美丽的写景文章。在教学时，郝老师紧抓本单元的语文要素，利用关键句、关键词理解文章内容，引导学生找出关键词、句，并结合图片，让学生在读中去感悟小兴安岭的美丽。教学中，郝老师还紧扣本节课的教学目标，指导学生朗读好长句子，运用多种方式朗读，在朗读的过程中体会作者用词的独特，提升学生的语文素养。
四年级王姝娟老师执教的内容是古诗《出塞》和《凉州词》，打破了我们以往学习古诗“读准字音——读好节奏——读懂意思”的三段论式教学。带领学生从对古诗理解的角度进行了学习， 以“爱国”为主线，设计了“读一读爱国诗”“聊一聊爱国事”“品一品爱国情”三个环节，铺设关注诗中的“景、人、事、情”的路径，落实了单元学习目标，渗透了爱国思想教育，升华了单元主题。
数学篇
任瑞丽老师执教的内容是第六单元《解决问题》，通过学生熟悉的两步计算，建立“归一问题”基本模型。任老师在教学中让学生尝试画图，看图并理解图意。采用比较两个算式让学生发现解决问题的相同之处和不同之处。任老师在课堂最后设计一个根据线段图编一道归一的应用题，让学生巩固新知的同时感受到数学就在自己的身边，并且调动了学生的积极性与主动性。
马江苹老师执教的内容是第八单元《几分之一》，通过创设“小猪佩奇一家户外野餐”的情境，既快速调动学生的兴趣、集中学生的注意力，又可以产生认知冲突——一半无法用整数表示，顺利引出分数学习的必要性，借助实物模型、面积模型等帮助学生认识分数形的特征，还编排了分一分、涂一涂、折一折等实践活动，让学生在动手、动口、动脑多种表征的联动活动中体会分数的含义。
段晓玉老师执教的内容是第六单元《笔算乘法》，在教学笔算乘法时，通过解决问题，引出计算需要，在计算中，体现算法多样化，呈现连加，口算和列乘法竖式的笔算方法。展示笔算的整个过程，并对每一步计算中各个数的含义进行说明，使学生明确算理，了解笔算乘法的完整步骤，学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法后，迁移类推三位数乘一位数的笔算方法，最后通过三个闯关题巩固提升。
英语篇
杜晓英老师执教的内容是《How many apples?》,这个单元的重点是让学生学会谈论物品的数量论。在授课过程中，她先通过猜谜的方式引出数字，让学生先复习one、two、three、four这几个单词，并通过《两只老虎》的儿歌旋律让学生记住询问数量用how many。然后又新授了5--10这几个单词，并通过游戏的形式加强了记忆。最后通过具体的物品，来练习句型。整个过程中学生积极参与，学会了用英语讨论物品数量。
综合篇
王慧玲老师执教的内容是《课本教材与器乐融合》，演唱教学是小学音乐课堂教学的主要内容，王老师在此基础上进行了教学创新。将葫芦丝教学融合进来，从歌唱“小号手”到学习“小号手”再到做一名英勇的“小号手”。全班同学一起拿起自己的武器——葫芦丝，认真学习，不怕困难，反复练习，小组互相帮助，共同进步。课堂气氛热烈高涨，很好的完成了学习任务。
任智勇老师执教的书法课是《左偏旁》，从古老的篆书导入，学生不仅了解了字体的演变，又体会到汉字文化的博大精深。整节课老师讲授细致，示范标准，学生练习认真，呈现出一幅幅规范、端正、美观的书法作品。
鲁雁冰老师执教的内容是《持轻物掷远》，教师自制器材在教学中采用学生自主练习，教师再分解动作练习，最后整套动作练习，使学生在玩中学，学中练，在练习中教师始终提醒学生动作要领，安排了让每个学生自我挑战，充分调动了学生学习积极性，体现了以学生为主体，教师为辅的教学宗旨，使每个学生都能掌握动作技术。
评课篇
教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学观摩结束后，老师们进行研讨，授课教师自评、反思，听课教师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，交流学习，肯定课程中的亮点，同时也对需要完善和改进的地方提出建议，真正实现教评一体化。
结语篇
这是一场有“深度”的邀约，这是一次有“温度”的对话，在这个过程中，汗水在闪闪发光，努力在熠熠生辉。通过本次听评课活动进一步促进了我校对教学的深入开展，提高教师的业务水平。“学无止境、教无止境、研无止境”，在新课标的指导下，我们会继续在浩瀚的教海中一如既往，再接再厉。
图片：三、四年级全体教师
文字：马江苹
审核：袁秀娟