骨干引领促成长
深耕课堂提素养

深耕细研，知教之大道

博采众长，展师之风采

为落实新课标理念下的课堂教育改革，探寻学校有效课堂的新样态，充分发挥师校两级骨干教师的示范引领作用，结合学校实际，红星学校举办2023-2023学年骨干教师研讨课活动。

本次活动旨在通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。11月28日-30日开展的是小学骨干教师研讨课，共有8位师校级骨干教师进行授课。    

张燕老师执教的五年级数学《相遇问题》，通过画线段图，采用数形结合的方法，引导学生理解相遇问题的结构特点，帮助学生理解方程中的等量关系，再根据等量关系列出方程；联系生活实际，进行变式训练，加强学生对相遇问题的巩固应用，通过解决有关“行程问题、挖隧道问题、打字问题”等学习活动，培养学生的模型思想。

纪秀飞老师执教的四年级数学《合理安排时间》，利用简单的最优化问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，使学生初步形成从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力，增强应用意识和实践能力，从而感受数学的魅力。

李江淮老师着一身洁白的“厨师服”，带领学生进入“亚克西餐厅”，一起学习四年级上册美术之家乡的美食——烤馕。引导学生探索新疆文化，通过情境创设，造型体验的方式，利用树脂黏土进行创意制作活动。借此让美术课程与学生生活紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力，创造力和欣赏力。

魏文琴老师执教的是八年级上册《昆虫记》整本书阅读的导读课。她以伊索寓言《蚂蚁和蝉》的故事引出法布尔为蝉正名的阅读活动，同时在活动中渗透阅读方法。继而让学生用本课所学阅读方法自主阅读《蝉出地洞》的章节，并结合学习任务单推动阅读效果。教学中侧重于让学生在安静的环境里静心阅读，让阅读课堂务实、丰厚，让学生读有所获，并能以极大的兴趣走进《昆虫记》的其他篇章。

陈娜老师执教的是小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》第一课时，结合该单元语文要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，以及单元内容特点，确定该单元应以“语言文字积累与梳理”学习任务群来组织与呈现教学。通过多个语文实践活动，引导学生在运用语言的实践中品读文本，积累语言经验，提升语感。

“授人以鱼，不如授人以渔”。唐丽老师执教的四年级语文《王戎不取道旁李》一课渗透了这一理念。将单元主题、语文要素渗透到本课教学中，通过探究，小组合作等学习方式，调动学生的思维、情感活动，使学生既不感到枯燥无味，又学得扎扎实实。整节课既关注了学习内容的精准落实，将文言的魅力绽放在学生眼前，将传统文化的种子播撒在学生心间，又关注到了学生语文素养的提升。

吴月萍老师执教六年级语文第单元习作《我的拿手好戏》，采用先写再修改，然后再互评最后分享的方式进行。学生在欣赏彼此习作的过程中，发现了对方的优点，也指出了不足。学生在有理有据的赞美中提升了习作的兴趣，在用诚恳的态度提出不足的过程中，找到了自己前进的方向。

杨东红老师执教的是小学信息科技六年级上册图形化编程模块《旋转声音有动感》，结合图形化编程的运行和结束，通过对角色的设置和在脚本区添加声音，让角色动起来，让学生初步感受到编程的魅力。通过引导学思考动作旋转和模式旋转，打通了学生的跨学科思考问题的能力。

本周小学骨干教师研讨课，8位授课教师精心备课，巧妙设计，为全校师生呈现了一节节各具特色、生动融洽的精彩课堂，真正发挥了骨干教师的示范引领作用；全体教师积极听课，教师听课共  182人次，共收到“评课表”  182余份。

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。为期两周的骨干教师研讨课落下帷幕，共有19位师校级骨干教师授课，涉及中小学语文、数学、物化、艺术等11个学科，全校共计听课  460人次。此次活动真正做到了引领示范、互观互学、交流研讨。老师们在听评课中不断碰撞出教学的火花，凝聚育人智慧，共写红星教育的奋进之笔！