当初冬遇见暖阳，
当求真现于课堂，
当赛课碰撞思想，
收获与成长如约而至.....
为师者，
惟匠心致远，
当臻于至善。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。11月30日，“济源市2023-2024学年初中数学优质课评选活动”在济源一中初中部如火如荼地进行。这不仅是一次教学交流的盛会，更是一次启迪思维，激发创新灵感的盛宴。
此次优质课评比活动由济源市基础教育教学研究室李卫东老师，以及黄小国、赵建立、张小环、王丹丹等省市级数学名师和兼职教研员担任评委。
评比活动基于理解义务教育数学课程标准（2022年版）和回归、吃透教材的前提下，充分发挥教材例习题的功能与价值，体现对初中数学教材例习题处理与开发的策略探索；让学生在掌握“四基”培养“四能”的过程中，发展数学素养，体现指向核心素养导向的课堂教学特色。以三个年级的三个课题为载体，涉及新授课、习题课、复习课。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。23位参赛教师精心设计、制作课件、磨课，比赛过程精彩纷呈，大家积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与能力，将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一个又一个精彩的课堂。
《有理数的混合运算》这节课，李卫东老师强调，运算不仅是讲道理的，还是讲法的，所以运算尤其是混合运算要从讲理再到讲法。在运算的一致性上，初中的有理数混合运算的法则，在语言表达上也是前后一致的，要让学生感悟相对于小学的混合运算，初中有理数的混合运算也是按照从高级到低级的运算顺序，同样具有一致性。
对《等腰三角形》李老师提出建议，基于八年级学生的认知基础和思维的起点，处理文字叙述的命题时，学生不仅要有命题的证明思路，同时还要有把文字语言转化为符号语言的能力。教学中教师要在培养学生研究几何图形的一般观念过程中，进一步落实学生推理能力，培养学生的学科思维品质，这才是我们的教学应该具备的魅力和价值。
对于《一元二次方程》李老师指出，对于方程体系，从实际情景入手，抽象为数学问题，通过推理得出结论，运用结论解决实际问题。并要从教材中挖掘各种解法之间的联系，通过解决实际问题，培养学生的抽象能力和推理能力，树立模型观念。
在本次活动的尾声，李老师分享了自己对本次优质课评选活动的思考与感受，肯定了各位教师在展现自我风采的同时，也注重了数学核心素养的落实。在新的课程标准的理念下，我们在实施课程教学改革的时候，要整体把握教学内容，同时还要把握教学内容与相应的核心素养发展之间的关联。基于这样的认识，我们在教学时要加强对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，同时，我们的教学还要能建立起有意义的知识结构，帮助学生能够用整体的、发展的、联系的眼光来看待问题。
独行速，众行远。每一次赛课都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们拓展了教学思路，明晰了前行方向。这个冬天，我们将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行！