为了切实落实2022“国培计划"重点区域“一对一"精准帮扶项目，2023年11月30日，合肥师范学院继续教育学院送培到黄柏中心小学。学校党支部书记、校长吴永胜同志代表学校对樊彩萍、王欣老师的到来表示了热烈地欢迎。
上午，合肥师范学院附属第三小学的王欣老师做了小学劳动教育讲座——《拥有劳动的力量，追求完满的生活》。从赋予学校劳动教育的内涵；夯实基础：“用力量，显力量，长力量"拥有劳动的力量；从面向人人，人人劳动，时时劳动，处处劳动为培育目标。规划“爱生活，会生活，品生活”三个维度实施；建立了“五个一"的内容体系：一次岗位申请，一份观察日记，一份心得体会，一份调研报告，一次成果展示"。依托劳动基地平台开展丰富多彩的活动，构建了学校特色的“345"劳动教育模式。这次送培活动提升了黄柏中心小学、塔畈中心小学的老师们对劳动教育的认知力；开拓了视野，欣赏到他们创设的优秀成果；学到了开创劳动教育课程的经验。老师们在讲座中收获多多。
首先，樊彩萍老师对《"基地＋":"综合育人"理念下乡村小学劳动教育课程实践模式研究》(AJKT2023-052）课题申报成功表示祝贺，同时肯定了学校团队选题的精准。
其次，樊彩萍老师对课题的理论基础、实践过程及后期成果展示、评价体系的模板构成提出以下几点意见：
一、课题研究要有一条明晰的思路
从理论目标—课程设置—基地建设—具体实施—成果展示—形成评价体系—成果推广环环相扣，结合校本特色，形成自己的实践模式。
二、课题研究抓住关键词，彰显特色
挖掘基地在课题研究过程中的重要作用，着重强调以学校基地为主，家庭、社区基地为辅。结合黄柏镇的地方特色，形成独特的劳动教育模块。
三、具体研究措施
1、准备阶段
以吸取优秀经验为主。通过理论调研、实地考察等多元化探究方法为后续课题研究提供问题导向；围绕问题开展实施研究，形成特色鲜明的成果。
2、实施阶段
确定课题研究过程中发挥全体课题组成员的潜能，围绕研究的模块开展活动，总结提升，形成具有特色的校本课程。
3、结课阶段
要有实际成果做支撑，确保课题实际取得成果与预期成果相一致，形成特色劳动实践模式。
学校党支部书记、课题组负责人、校长吴永胜同志进行总结发言。
首先，对樊彩萍教授和王欣老师的宝贵意见表示了真挚感谢。
其次，提出对课题基地的规划与畅想，并对两位老师的意见进行分析、融合。表示要把课题研究做好，让学生在劳动教育中获得快乐成长，让老师们的专业能力在研究中获得提高，让学校在劳动教育实践中更显生机与活力。