金秋送爽丹桂飘香，正是展示教学成果的好时候。2023年10月10日，三明十中语文教师王金玲在五楼录播室进行公开课教学，本次教学内容是九年级上册的《故乡》。三明十中语文教研组长王光远老师组织全体语文老师以及13名语文实习老师到场听课评课。
王老师的教学自然而有条理，她从四个部分：故乡之变、闰土之变、杨二嫂之变、“我”之变四个方面入手带领同学深入学习课文。
在故乡之变部分，王金玲老师通过提问学生“‘我’记忆中的故乡与现在故乡景色有何不同？”，启发同学们从文中寻找关键字词概括故乡的变化，学生们积极发言，从景物、色彩方面进行对比，初步把握了全文悲凉的感情基调。
在闰土之变部分，王老师引领学生对比闰土的少年和中年时期，从外貌、动作语态、对作者态度和生活态度四方面分析，让学生思考中年闰土饱经沧桑、困苦不堪、谦恭含糊、迟钝麻木，寄希望于神佛的原因。王老师帮助学生从表面和深层两方面理解，鲁迅先生塑造闰土这一形象是为了揭露帝国主义侵略、封建社会制度对中国广大劳苦民众的双重压迫，闰土的遭遇是当时广大受压迫受剥削的农民的具体写照。
在杨二嫂之变部分，王老师使用配图吸引学生发现杨二嫂二十年前后差别明显的外貌，并从课文的语言描写如：“不认识了吗？我还抱过你咧！忘了？还真是贵人眼高……”看出杨二嫂变得势利，尖酸刻薄。人称“豆腐西施”的杨二嫂，已经没有了二十年前的安分守己。二十年前的杨二嫂有着幸福美满的生活，自然人性中的缺点也不会肆意横行，二十年后的她过的不尽人意，造成这种变化的原因是农村经济衰败，生活的贫困和小市民的势利贪婪。作者对杨二嫂的态度是可笑可气可恨可鄙又可怜，环境变化下，人性也发生变化。
在“我”之变部分，小时候是地主家的少爷天真好奇、无忧无虑，“我”长大后是知识分子，异地谋生，辗转奔波。王老师提醒同学们注意这里的“我”不等同于鲁迅，而是属于鲁迅塑造的众多新式知识分子形象中，比较贴近鲁迅的一个。故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。通过这些对比，揭示了辛亥革命后，在帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫下，农村日趋破败，农民生活每况愈下，纯真人性被扭曲的社会现实，表达了作者对人与人不再隔膜的“新的生活”的期盼，从而充分地表现了作品的主题。
评课会上，听课老师们畅所欲言，对王老师的公开课进行了点评，说出了自己真实的想法。其中实习老师李诗怡观察到，王老师的教态沉着稳重，语言表达不急不缓，课堂驾驭能力强，上课富有感染力，颇有成熟教师的风范。实习老师陈颖颖认为，王老师在教学新知时循循善诱，发挥了学生的主动性，体现了新课标提到的情境教学，在真实情境中，提高学生应对问题、解决问题的能力，同时提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。实习老师张佳雯受益匪浅，她赞赏王老师的课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。
本次活动的开展为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围，充分彰显了新课标教学理念，以及我校优良的师风、教风和学风。在此次教研活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。