为了深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，切实提高乌鲁木齐市第四十中学化学教师教育教学能力，也为了更好地发挥优秀教师工作室的示范引领作用，充分利用工作室的骨干力量带动薄弱学校，推进教育教学工作，提高教学质量，帮助薄弱学校教师提高课堂教学效率。11月39日，叶红自治区“天山英才”名师工作室在乌鲁木齐市第40中学开展送教活动。工作室成员和乌鲁木齐市第40中学的老师参加了本次活动。
第一堂课是由来自高级中学的马于英老师给大家带来的《物质的量》。本节课马老师突出学生的主体地位，课程设计丰富多彩，培养了学生“宏观辨识与微观探析”的核心素养，从宏观世界的一箱牛奶，一打鸡蛋，一盒回形针建立了学生对于集合体的认识，再到微观世界建立起学生对于物质的量的认识，建立了学生的“宏-微-符”三重表征观。本节课内容较为抽象，但是马老师深入浅出的教学让同学们受益良多。
第二堂课由61中王婷婷老师给我们带来一节生动的化学课《物质的量》。王老师由浅入深，由宏观引入微观。整节课思路清晰，环节紧凑，把物质的量和摩尔质量两个重点着重讲解，精心准备了课堂练习，并对学生耐心指导，最后用思维导图的方式对知识点进行了总结。整个课堂气氛活跃，每个学生都能够积极的参与到思考的过程中去，充分体现了学生的主体性，发挥了教师的指导作用，落实了新课程标准的核心素养。
第三节课由54中的王雅婧老师给们带来了站在今天，回顾过去又着眼未来的《原电池》，秦老师从化学史引入，设计了任务驱动型的教学让同学们自己成为科学家从设计原电池开始逐步循着历史的脚步逐步进行优化设计出双液原电池，再到后来对双液原电池再优化设计出膜电池，思路明确，主线明确，数字化的教学和启发式的提问逐步引导学生作出回应，巩固了学生原电池的认知模型，发展了学生“科学探究与创新意识”的核心素养。
第四节课由69中的吴瑞芸老师为大家带来历经百年发展的《原电池》，吴老师从伏打电堆开始带领大家走进了原电池的世界，通过数字化的仪器设备直观的让同学们了解到了伏打电堆的优势与略势，从实验现象引发学生的认知冲突，从而提出问题，解决问题，对伏打电堆进一步改进设计出来双液原电池，又通过数字化手段展示出了双液原电池的优劣，从而引导学生设计出了双液原电池，又通过学科融合的方式给学生提供了增大原电池电流的新思路，整节课课程思路流畅，课堂氛围良好，学生学有所获。
第五节课是由实验中学的常俊俊老师带来的文物中的《金属的服饰与防护》，常老师从古代的文物出发，提出为什么铁器损毁较为严重的问题，引导学生提出了铁的电化学腐蚀并学习了铁的吸氧腐蚀，并让学生设计实验并验证反应的发生，培养学生“科学探究与创新意识”的核心素养，并提出“为什么不能把博物馆建立在化工厂附近？”的问题，引导学生探究铁的另一种腐蚀——析氢腐蚀，并设计实验验证其发生条件。本节课不仅培养了学生的科学探究能力，更培养了学生的社会责任感，加深了学生对于中华民族的文化自信。
第六节课是由第八中学的叶红老师为大家带来的”高考复习，模型构建“讲座。叶老师从高考的高频考点出发，带领大家分析了高考中的电化学以及化学计量题目，从历年的乌鲁木齐市模考题出发，带领大家明确了出题方向之后为大家巩固了对于原电磁、电解池模型的认知，复习了电解池在工业生产或者日常生活中的应用，并通过高考真题帮助学生进一步建立起了对模型的认识。教学过程中，注重调动学生学习的积极性和主动性，知识的连贯性、整体性、统一性、层次性，注意把学生作为学习的主体来编排内容，符合学生的认识特点。
本次活动虽然时间较短，但内容却是非常的丰富，它是对高中化学课堂教学的又一次探索，各位老师在这里分享想法，聆听报告，受益匪浅，收获满满！
一次活动，一次收获，一次交流，一次提升，希望这样的活动能经常举行，让大家有更多的学习机会！
供稿：王靖雅 李乐
图文：王靖雅 李乐
编辑：王靖雅
