《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。针对我班幼儿挑食的现状，我们从幼儿的兴趣点入手，家园合作，开展了有关“蔬菜”的系列活动，让幼儿在有趣的游戏情境中，对蔬菜有更深入的认识。
我们在了解孩子们前期经验的基础上，为了帮助他们更好的认识蔬菜，了解蔬菜的品种、结构，营养我们还开展了一系列活动。小朋友们通过绘本、儿歌、老师的讲解，丰富了对于蔬菜外形特征、营养价值、生长环境的感知，对继续探究蔬菜产生了浓厚的兴趣。
蔬菜大调查
爸爸妈妈帮着记录了孩子们认识的蔬菜、喜欢吃的蔬菜和不喜欢吃的蔬菜。
我们发现所有小朋友都认识的蔬菜有土豆、胡萝卜、西红柿等，喜欢吃的蔬菜有土豆，不喜欢吃的蔬菜有辣椒等。
我们的菜园
创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要，帮助幼儿养成敢于探索和尝试，乐于想象和创造等良好的学习品质。
还记得九月份我们种植的大蒜吗？
我们每天在活动休息的间隙，都会来菜园看一看，认真做着种子的生长记录，每天给它浇水，小心照料着。
经过两个月的细心照料，我们种植的大蒜茁壮成长，为菜园添上了一抹绿意。
杜绝“萝卜青菜，各有所爱”，让我们从认识蔬菜开始！一起来认识一下菜园里的各种蔬菜吧！
品尝蔬菜
孩子们通过老师的讲解，了解每一粒粮食、每一棵蔬菜的得来不易，知道要以“吃光自己碗中的饭菜”的实际行动践行节约精神，爱惜粮食、勤俭节约。
玩转蔬菜
蔬菜除了吃，还可以画画呢。瞧，我们用蔬菜拓印出了一幅幅漂亮的画！
蔬菜作品展
经过老师的加工，小朋友拓印的作品更加生动形象，一起来欣赏一下吧！
我们从幼儿吃餐点时的现象及提出的问题出发，综合幼儿兴趣、生活、需求、能力的发展，孩子们通过多元体验活动对蔬菜有了更深入的了解，从而爱上蔬菜，改善挑偏食的现象。活动虽已结束，习惯依然继续哦！