每一次交流都是一场寻找真知的修行
每一次研讨都只为凝聚更好的教育力量
来一场有温度的对话
赴一程“幼小衔接”的智慧研途
为落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，深入推进幼儿园与小学之间的科学有效衔接，构建协同合作机制，真正做到“衔有温，接有度”，为幼儿园的小朋友进入小学打下坚实的基础，也为其小学的学习与生活创造一个良好的开端，2023年11月29日-30日，大西渠镇中心幼儿园联合大西渠镇中心学校开展了一次“幼小衔接”研讨活动，在大西渠镇中心幼儿园闫丽园长和大西渠镇中心学校董永宝校长的带领下，大西渠镇中心学校语文、数学教师与大西渠镇中心幼儿园专任教师参加了此次活动。
园所环境引思考
大西渠镇中心学校董永宝校长带领小学研讨组参观了幼儿园各班活动室及楼道环境布置，班级、楼道、走廊等环境处处呈现着幼儿童真童趣的作品，处处可见幼儿学习的痕迹。小学老师们实地感受和体验到了幼儿的一日生活。
巧思构课展风采
大西渠镇中心学校冶明副校长执教数学一年级上册《认识钟表》，根据新课标要求制定课堂目标，引导学生通过操作和观察，在生活情境中认识时针、分针，结合生活经验体会并述说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。学生在轻松愉悦的氛围中，有效完成了教学重难点。
大西渠镇中心学校潘桂琴老师由课前谜语引出课程主题《雾在哪里》，教学中立足学段学情，指向语文核心素养的落实，在层层推进中激发孩子的阅读兴趣，整节课课堂氛围热烈，学生兴致盎然。
大西渠镇中心幼儿园张芸老师精心设计开展了一节大班语言领域活动：看图讲述《大象救小兔》，引导幼儿仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象，并在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。小朋友们在老师的开放式提问下，踊跃举手回答，大胆猜测故事情节。小学的老师们亲身感受到了幼儿们认真听讲、积极回答问题的学习氛围，纷纷为孩子们丰富的想象力点赞！
大西渠镇中心幼儿园高琴老师开展了数学活动《拯救汪汪队》，通过游戏闯关的情景模式，引导幼儿按形状、颜色、数字有规律地排序，感知数学中的规律美。老师和孩子们亲切互动，整节课气氛活跃，在轻松活泼的氛围中，孩子们不但增长了知识，而且培养了思维能力、动手操作能力等，体会到了学习的乐趣。
听课的老师们自觉地融入到了课堂中，带着问题思考，专心聆听，认真地做着笔记。
教研评课促成长
反听内视，日臻完善。公开展示活动结束后，观摩活动的所有老师开展了评课活动。
“教而不评则浅”，执教老师首先进行了自评和反思，和大家交流活动的设计意图及执教过程中感受，其他教师们也积极发表自己的观点和建议，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的问题也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法。大家畅所欲言，互相取长补短。小学的老师们针对幼小衔接提出了一些需要解决的问题及建议，如：教师应该在尊重幼儿的前提下，因材施教，在一日活动中对幼儿进行渗透式的、持续的规则教育。良好的规则培养策略能够让幼儿既享受自由又有规则可循，在一定的空间和范围内尽情发挥自己的想象力和创造力，享受求知的快乐，到了小学也能更好的适应新的学习环境。
梳理总结共提升
科学衔接，助力成长。大西渠镇中心学校董永宝校长做总结，他提出从幼儿园到小学是孩子成长过程中的必经阶段，希望幼儿园结合实际从环境、心理、习惯、能力等方面搭好过渡阶梯，激发幼儿的入学愿望。小学一年级教师一定要抓好孩子入学后的“过渡、适应”教学。幼儿园与小学要做到“你中有我、我中有你”，两边各负其责，有效、科学地做好幼小衔接工作。
大西渠镇中心幼儿园闫丽园长对幼儿园的教学活动进行了认真点评，并表示：幼儿园将与小学携手并肩，加强研讨交流，在幼小衔接工作中，寻方法、探路径、对接三方共育，促进幼儿的全面健康发展。
通过本次交流研讨，两校教师形成共识：所有的教育目标都在于促进幼儿养成良好的行为习惯。而在良好习惯的培养过程中，教师应将理论与实践相结合，从而更好地促进幼儿德、智、体、美全面发展。良好的开端是成功的一半，小学和幼儿园教师将共同努力，共备一颗赏识之心，静待每一朵花开放。
编辑：张芸
初审：杨红梅
终审：闫丽