“教而不研则浅，研而不教则空”。教育是一门艺术，教研则是创新教育的灵魂，是学校教育发展的不竭动力。
本周三在郑店中学开展了江夏区八年级语文教研活动，由胡晶玥老师执教《理清段落结构，学会概括要点》，和全区八年级的备课组长们一起探讨阅读教学，思考该如何真正读懂文本。
在整堂课的教学设计中，胡老师根据五清课堂理念精心设计了每个教学环节。首先进门练里通过句内逻辑关系引导学生们理解逻辑概念，再由三个探究例题带领学生们深入理解“总分、并列、递进、转折”的逻辑关系，以及总结此类型的文本的概括方法。最后在当堂练中节选期中阅读《大地》的段落，综合分析逻辑与结构。
在整个教学过程中，胡老师幽默风趣的语言，使学生参与度高，并且老师层层深入的引导，激起学生对文本的激烈探讨，同时参与本次活动的语文老师们也是全程认真研究。
课例展示结束以后，老师们共聚一堂，深入说课、评课、议课。
大方学校的备课组长屈老师认为本节课的两个亮点:第一，从句子之间的逻辑关系到文段关系，并且方法指导具体明确，可操作性强；第二，整节课的教学设计非常清晰且合理，所选例题将课内与课外相结合，由浅入深。
海淀外校的张静老师认为胡老师开课的方式打破了阅读的枯燥乏味，让学生从一开始就对阅读课产生了兴趣，并且每一个环节，环环相扣，探究与练习逐步提高难度，从最开始给与学生对阅读的信心，到最后的当堂练学生能全程参与，有自己的思维表达能力的形成。
江夏一初中的余聪老师在此表示希望能将本次内容在自己学校也呈现一次，带领孩子们感受阅读思维的碰撞。
最后江夏区初中语文教研员杨志新老师也给与了干货满满的点评，并对胡老师这节课进行了总结——问题不少，但精彩更多。他指出在理解句子逻辑关系中，不能忽略“承接与诠释”这两个常见的逻辑。同时在阅读过程中也要抓住关键词引导学生有效分析。语文老师们要重视将课内教学与课外阅读紧密结合，将方法渗透于每一次文本阅读中。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。本次活动既为郑中老师提供了学习的平台，又为全区教师互观互学、交流研讨创造了机会。在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！