为进一步跟进初中语文主题学习实验的实施情况，检验实验以来师生语文素养的提升情况，11月30日，市语文主题学习视导团专家徐名印主任莅临我校检查指导，临沂华盛实验学校校长高新中、副校长刘静及初中部主要领导、全体语文老师参与了此次活动。
活动分听课、查材料、座谈三个环节进行，第一阶段:两节课堂展示。第一节由七年级组老师王盈盈执教的阅读引领课开启，第二节课是初中部教学研究中心主任刘停阳执教的组文阅读课。
课后，徐主任充分肯定了两位老师的课堂亮点，对于学生的阅读习惯大加赞赏。王老师的课目标定得准确，紧扣单元训练要求；符合市视导对阅读引领课的时间要求，备课和教学有任务、有活动，方法指导到位；教师讲得少，学生学得多，教学观念转变到位，课型驾轻就熟。刘主任的组文阅读课堂上，学生阅读能力强、习惯好，阅读时间在流逝，学生的阅读速度也在“刷刷刷”跟进；紧跟市教科研中心科长庞云龙的指示和要求，保证充足的时间，放手让学生充分读，师生沉浸式地读；读的思路明确紧扣单元语用点，落地“反三归一”。
第二阶段:资料查阅。阅读材料整齐地摆放在座谈会议室，徐主任边翻看学生丛书、读书笔记，边感叹学生的认真、用心；在看到丰富多彩的阅读推进活动和扎实的备课设计时，徐主任练练点头，对罗庄初中语文主题学习实验的落实给予高度评价。
第三阶段:座谈环节。徐主任引领老师们思考:语文主题学习的生命是什么？像何处发展？怎样让学生有看得见、说得着的效果？三个问号带着老师展开深度探索。
第一，语文教学要紧扣课标要求，指向核心素养，保证学生在教材上能学到，丛书上能读到，思维上能练到，语言上能积到，表达上能用到，五方面环环相扣就是语文教学的效果。第二，再次强调培养阅读习惯的重要性，这是伴随终生、终身受益的好习惯。关注学生随手勾画、摘抄的习惯，把语言积累本带到课堂上，养成语言积累的习惯，落实“读——摘——用”。第三，徐主任结合自己执教的课例，针对怎样上好组文阅读课展开细致解读。整个过程中，掌声不断，老师们意犹未尽，整个过程受益良多。
怀揣教育情怀之光，追逐教学智慧之光，启迪学生心中的光。正如刘静校长在总结中说得那样:“不是心静下来才去读书，而是在读书中静下心来”，初中三年珍贵美好，我们会以此次活动为契机，继续带领学生在书海中遨游，在例文、类文的积累、比较中生发出新观点，绽放出新的思想光芒！