课程缘起
升入中班后，幼儿自我意识、社会认知能力不断发展，初步知道自己是班级小主人，在管理好自己的同时，也尝试着去帮助他人，常听到他们自信的声音：“我会做......”“让我来......”“我帮你吧......”他们总是积极主动地想要当小老师，乐于帮忙收拾、整理物品......教育家陈鹤琴说过：“凡是儿童能做的让他自己做，凡是儿童能想的让他自己想。”幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，对幼儿个性品质的形成和发展有着不可替代的作用。于是，班级结合幼儿的兴趣点，以及值日生工作所蕴含的教育价值，生成了班本课程-----我是小小值日生。
值日生大调查
在班本课程《我是小小值日生》，和小朋友聊起话题:什么是值日生?
👦：“值日生可以帮大家收拾、整理玩具。”
👧：“值日生可以提醒小朋友洗手时不玩水，在厕所不追逐打闹。
👧：“值日生可以帮老师做事情。”
👦：“可以帮忙分勺子和骨碟盘！”
于是，小朋友们一起动手画了关于“值日生要做哪些事儿”。
在讨论交流绘画中，幼儿熟悉了值日生的工作内容，不仅了解了一日活动的各个环节，也增强了为他人、为集体服务的信心，集体意识不断增强。
轮值安排表和值日生牌孩子们都在努力尝试自己全程参与讨论和制作……
值日生上岗记
值日生工作如火如荼地开始啦！
小小值日生们热情满满，他们的身影出现在班级的各个地方...... 一起来领略小小值日生的日常风采吧！
早晨入园给菜地浇水、擦拭区域玩具、书包柜等……
中午午餐前的准备、午餐后的收拾整理……
起床后……
放学前的收杯子、挂毛巾、叠毛巾等……
值日生工作给孩子们带来的不仅仅是劳动这么简单，更是一种责任、一种意识，对生活的深度探索与体验。
我是尽责好宝宝
什么是尽责？
我们在幼儿园和家里怎么做到尽责？
小朋友们涂涂画画～～
通过一段时间的值日生轮值，小朋友们都有了当值日生的快乐体验，于是结合我们的园本品格课程，一场关于“尽责小明星”的评选活动开始啦！
评选活动的开展，回顾了孩子们在值日生时的精彩瞬间，通过同伴之间的日常观察，结合在家里的尽责打卡表，并从孩子们的讨论中选出呼声最高的几位小朋友作为评选对象，孩子们自主投票……
通过“我是尽责小明星”的评选活动，萌发了幼儿的竞争意识，更进一步调动了他们做值日生的热情。接下来我们也将会评选12月、1月的尽责小明星～～
课程总结
在“我是小小值日生”活动中孩子们不仅得到了生活经验和技能的丰富，由单纯值日生参与者转化为值日生规则的制定者、执行者和维护者。幼儿在参与值日生工作的过程中，不仅亲身感受到劳动的乐趣，也体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。
“我的值日生故事”仍在继续中......愿每一个孩子都能在活动中收获喜悦与成长。