新课程新教材国家级示范区（武汉市）暨湖北省地理学会、湖北省中学地理专业委员会中学地理课堂教学系列研讨活动第33期

走进硚口区：武汉市第十一中学

基于高考评价体系之等级性考试备考（三）

11月29日上午，普通高中新课程新教材国家示范区（武汉市）、湖北省地理学会、湖北省中学地理专业委员会中学地理课堂教学系列研讨活动第33期——走进硚口区：武汉市第十一中学如期召开。本次活动得到了武汉市教育科学研究院丁华锋院长、曹松林副院长的大力支持，委托中学教研室主任华林飞、分管主任伏森泉进行顶层设计，由武汉市教科院中学地理教研员程远会老师全程引领。本次活动主题是基于高考评价体系之等级性考试备考（三），主旨目的是以新人教版高中地理选择性必修2教材每一章节内容为例，对高考必备知识、关键能力和学科素养进行可操作性的复习样例展示。武汉市教科院中学地理教研员程远会老师及全市各区地理教研员、全市高三地理教师出席活动，会议由硚口区地理教研员刘进军老师主持。

武汉市第十一中学陶勇校长为本次活动致开幕词，陶校长代表学校对全市各位专家、名师的到来表示衷心感谢和热烈欢迎，陶校长动情的说：“武汉市地理学科的教研活动搞得很温暖，活动搞得真是有声有效。四年前活动的第一期走进十一中，培养成就了我们十一中的两位老师，四年后的今天相信这个活动必能成就我们十一中整个地理教研组”。陶校长也向全市地理同仁介绍了武汉市第十一中学的发展历史和办学理念。武汉市第十一中学是第一批湖北省重点高中，有着悠久的办学历史、厚重的文化底蕴。学校秉持“发展性”教育办学理念，坚持“三化一特”办学愿景，高度重视教学、教研工作，学校全力支持老师们的专业发展。最后陶校长表示，武汉市第十一中学近几年在各方面都取得了不错的成绩，这离不开武汉市教科院和各位专家的持续关心和指导，感谢武汉市教科院对硚口教育和十一中教育的重视和厚爱，感谢各位的到来，并预祝本次活动圆满成功。

教师分享的主题一为2023年全国乙卷地理高考试题解读，发言教师为武汉市第十一中学伍涛老师。伍老师对该试卷考查内容、考查载体进行了有思想性的总结，认为该试卷难度适中、不偏不怪，富有思想性和启迪性、富有建设性和启发性，紧扣“一核四层四翼”的主题，平实且大气。随后对试卷各题组考查知识点及考查逻辑进行了详细解读，并对相应知识点的复习备考提出了针对性的策略。伍涛老师的发言获得与会老师们高度认可，产生共鸣。

活动主题二为来自多所学校的教师从不同方面进行基于高考评价体系的必备知识、关键能力和学科素养梳理及复习样例展示。

武汉市常青第一中学的潘江林老师对选必2第1章《区域与区域发展》进行整体分析，从课标解读、真题剖析、复习备考三个方面进行讨论，回答了新高考“考什么、怎么考、怎样教”的问题，他指出，要以认识区域地理条件、区域特征和发展方向为线索组织教学内容，站在学生综合思维培养的视角，构建区域位置与区域特点的地理联系，构建区域差异、区域联系与区域发展的地理联系，认识区域演变这一地理过程。

武汉市关山中学的王婵娟老师对选必2第2章《资源、环境与区域发展》进行分析，从教材梳理、考点梳理以及复习策略三个方面对必备知识、关键能力和核心素养进行解读。她指出，我们要掌握区域地理、生态破坏问题和自然环境整体性原理，选择典型、重点的问题进行分析，将原理和实践相结合，学会知识的迁移运用。在一轮复习中，可以采取“单元复习+小专题整合”的整体规划，依据课标、突出主干、构建网络、联系实际，并分享了以冷湖石油资源开发过程为材料的复习样例。

武汉市江夏区第一中学的祝静雯老师对选必2第3章《城市、产业与区域发展》进行分析，对高考评价体系进行了解读，梳理了该部分内容的知识点和近年考点，并以“汽车工业能否带动家乡的发展”这一探究课题为例，分享了复习备课策略，她指出，一方面要回归教材，注重教材案例与问题探究，另一方面还要紧抓学生生活情境，强化学生地理原理灵活运用的能力，结合高考题，培养学生的区域认知和综合思维素养。

武汉市晴川高级中学的吴梦娇老师对选必2第4章《区际联系与区域协调发展》进行分析，从课标解读、考情分析、学习目标、知识结构、真题链接和复习策略六个方面展开讨论，她认为，针对该部分内容，要形成“联系”思维，结合真实情境，整合区域地理基本要素，从地理的视角，多角度、辩证地分析和解决问题，同时还要注意引导学生整理该章常见问题及考法，提高答题的规范性。

程远会老师对本次活动的顺利开展表达祝贺，对各区教研员、十一中地理教研组及全体地理教育同仁表达感谢。他表示，新时代的地理有新的变化，新课标赋予了地理新的难度和高度，新教材也已经发生了翻天覆地的变化，当前的教学不仅是“教教材”，更是“用教材教”，老教师正在适应，新教师还未完全建构，新高考却每年都以全新面貌呈现在我们眼前，因此，我们需要摸索。国际与国内形式也在发生改变，在这种大背景下，地理是一门有挑战、有视野的综合学科。他提倡：地理教育同仁们要厚积薄发，“给学生一杯水，教师要有一桶水”，备“一桶水”甚至要有备“很多桶水”的容量和质量。最后他提出，我们目前的研究是在迭代的，研究的技术在提升，备考效率也随之提升。模块之间有联系、模块内章节间有联系、节内各知识点也有联系，因此我们目前的研究是非常有必要的，要有一定的超前性，特别期待第四次研讨并形成“武汉经验”，为武汉地理教育增光添彩。

图文编辑：武汉市第十一中学地理组