“教而不研则浅，研而不教则空”！教是研的主阵地，研是教的源头活水”，作为教师应该教、研相长。
今天就让我们一起走进王村小学的数学教研，去聆听罗老师执教的《归总问题》一课。老师们早早来到班里，期待着罗老师的精彩课堂！孩子们精神抖擞，坐姿端正，眼里充满了对知识的渴望！
精彩两分钟
三（1）班暴雨蕊同学作为三（1）班的领读标兵，她首先代表全班同学对光临听课的老师表示热烈欢迎，然后对本单元知识点简单串讲解说。最后引出本节主题，解决问题第三课时“归总问题”
罗老师引导同学们明确学习目标
第一环节复习导入
复习上节课归一问题如何分两步计算，如何找固定量，引出归总问题
第二个环节：探究新知
出示问题，学生自学，学生认真观察并读题，找出已知条件和问题。
罗老师引导孩子们画线段图，进一步分析数量关系。找出不变量（总量）。
同学们对新知识认真思考并积极举手发言
第三个环节：课堂巩固练习
罗老师设计的课堂习题由简到繁，层次递进，课堂上同学积极思考，踊跃发言，老师们也频频点头表示肯定，对课堂实况进行认真记录。
找同学上台展示自己的探究成果，两位同学按步骤认真的写着自己的答案
第四个环节：课堂小结谈收获
我让学生畅谈收获，在交流中很好地培养学生知识概括能力。
课后老师们在会议室进行评课。听课的老师们对罗老师这堂课得与失进行了点评。大家一致认为罗老师教态自然大方，语言干脆利落、不急不躁；课堂提问能照顾到全体学生；教学思路清晰明了；课堂上学生参与度高，学习氛围好，回答问题积极且声音洪亮。