♥️项目背景♥️
在学习一年级数学上册第一、二单元的内容后，学生们已经了解了数的顺序、大小比较、接触了简单的加法和减法，但是对这些知识掌握的并不扎实，再加上一年级学生年龄小，注意力不集中，理解能力有限，所以为了帮助学生掌握数的相关知识，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生对这些知识的理解和应用能力，我们一年级的数学老师准备将扑克牌带进课堂，带着孩子们用数学的眼光去观察、了解扑克牌，发现扑克牌上的数字秘密。我们设计了以“扑克牌中的数学秘密”为主题的项目式学习活动。
♦️项目设计♦️
本质问题：如何在玩中掌握数的相关知识？
驱动性问题：能否找到扑克牌中藏着的数学秘密？
子问题1：关于扑克牌，你都了解什么呢？
子问题2：你能找到扑克牌中的哪些数学秘密呢？
子问题3：如果让你设计扑克牌和扑克牌游戏，你会如何设计？
♣️入项活动♣️
一、情景带入
同学们，扑克牌中隐藏着许多的数学秘密，需要我们利用所学的数学技能和扑克牌知识来发现它们。
二、讨论驱动性问题并分解
学生们在教师的指导下，讨论并制定项目的计划和流程。先进行基础知识的学习，然后分组进行扑克牌游戏，最后进行成果展示和交流等。
♠️项目实施♠️
子问题1：关于扑克牌，你都了解什么呢？
活动目标：
1.让同学们初步认识扑克牌，了解扑克牌的基本构成；
2.通过观察扑克牌上的数字信息，发现扑克牌与数学的联系；
3.通过小组活动，培养学生的观察能力、思维能力、操作能力以及团队协作意识。
子问题2：你能找到扑克牌中的哪些数学秘密呢？
活动目标：
1.通过简单的扑克牌游戏进一步发现扑克牌中的数学秘密，巩固所学的数的知识。
2.会用扑克牌解决生活中的数学问题。
3.培养学生的数学思维、观察能力和实践能力。
子问题3：如果让你设计扑克牌和扑克牌游戏，你会如何设计？
活动目标：
1.通过查阅资料、询问家长等活动了解记录生活中的扑克牌游戏及规则。
2.结合语文美术等学科设计自己的扑克牌。
3.培养学生的创新能力、实践能力。
💡小组讨论💡
🎊项目成果与展示🎊
🃏项目成果🃏
通过开展扑克牌中的数学秘密项目化活动，学生不仅巩固了加法和减法的基本概念和运算方法，还提高了数学应用能力、团队合作精神和竞争意识。
同时，学生们也体验到了数学学习的乐趣和实用性，激发了学习数学的兴趣。在这个项目中，学生们通过合作、讨论和实践等方式解决问题，从而实现了知识的迁移和应用能力的提高。这种教学方式不仅让学生在学习中感到轻松愉快，还培养了他们的创新精神和实践能力。
淮阳外国语实验小学
实验部一年级项目化学习案例
