“夫耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之；足践之，不如手辩之”。2023年“国培计划”安化县幼儿园骨干教师分层分类培（B0941-2）第四天。
快乐的一天从音乐律动开启
课例研磨展示
岳麓幼儿教育集团第二幼儿园副园长刘宇带来大班社会活动《11只猫做苦工》以一个有趣的故事，让幼儿轻松地认识到了规则的重要。以绘本为载体,针对幼儿的年龄特点和行为习惯，运用多媒体课件，形象直观地引导幼儿阅读绘本,感悟体验11只小猫不遵守规则、受到惩罚、后又遵守规则的经历变化。在老师的引导、提问下，小朋友都能用完整的语言表述自己的想法，判断故事中小猫的做法，从而审视自己的行为，并将故事迁移到生活中，联系生活中的经验说说见过的标志。
岳麓幼儿教育集团第二幼儿园李秀芬老师带来的大班科学（数学）活动《数数小本领》。教师在课堂中秉持着让孩子们“玩中学，做中学”的方式，充分调动着幼儿的积极性。同时让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，学习数数技巧，并体验到数学的重要和有趣。整个活动课堂气氛活跃，幼儿兴趣高涨，师幼互动积极。
专家点评
两个课例展示，在教育部国培专家、湖南师大校外硕士生导师向松梅带领全体老师进行了评课活动，从教学选裁、领域核心经验、教学方式、活动中教师的有效回应等方面进行了深入的点评，鼓励老师们大胆反思，主动学习，认真总结，通过评课活动让每位教师都受益匪浅。
专题讲座 倾力指导
为促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，2021年4月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》2022年2月国家教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》。今天，来自教育部国培专家库专家、湖南师大校外硕士生导师向松梅张明红教授就为我们带来了《政策背景下的科学幼小衔接》专题讲座，这既是对政策的及时解读，又是一次针对幼小衔接工作的专题引领。向松梅导师首先通过从生活中的三个案例《局长的孙子》、《同学的儿子》和《北大的学子》去看学前教育，指出“去‘小学化’和‘零起点’不等于不做任何入学准备”，而是要从儿童的需求出发，衔接具体的入学准备内容，帮助儿童实现从幼儿园到小学阶段的顺利过渡。以幼儿入学焦虑为例，学业焦虑、违反规则焦虑、生活作息变化焦虑、社会评价焦虑、师生关系焦虑、同伴关系焦虑等都直接影响着幼儿对入学的向往。因此，向松梅导师强调，成人不能用自己的焦虑来确定儿童的衔接内容，而是要立足儿童视角，确保幼小衔接内容符合儿童需要、形式符合儿童特点，只有这样，幼小衔接才能真正做到科学、有效。全体学员表示，在高质量的幼小衔接教研助力下，在国培计划的支撑下，一起助力幼儿顺利幼小衔接，为学前教育高质量发展贡献自己的力量。
团队伙伴
结束了白天充实的学习后，伙伴们利用晚餐时间围坐一起，进一步总结梳理。结合当天培训内容，大家热烈讨论各位专家的观点，反思实际工作中的问题，分享下一步具体的工作计划，更好地将学习内化于心，外化于行。
课间休息，学员们开展激烈的探讨
每天学习一结束，学员们精心整理的学习资料、笔记就已经共享在教师群里，带领大家共学共进。
学员感悟
泥埠桥幼儿园 谌瑶
这次培训我有幸聆听了来自幼教领域知名的专家们对幼儿教师的专业成长、教学活动的建构与实施、幼儿园家长工作的组织与技巧等多方面精辟阐述，让我茅塞顿开，受益匪浅。回首培训期间的点点滴滴，心中充满了喜悦和感动，我感觉每天都是那么的充实。专家们的讲座让我更深的理解了在教育工作中，教师要与时俱进，树立“终身学习”的理念和科学的儿童观、教育观，善于抓住教育契机，与幼儿形成积极、有力的互动，让幼儿有无限的可能性发展。
羊角塘镇中心幼儿园 夏思
通过一天的学习，专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。一天的扎实学习历历在目：课例研磨、现场研讨、专题讲座、……走在学习与行动的教育路上，回顾与反思紧紧伴随，如此，学员们在深感责任重大的同时，也更加坚定前行探索的力量。
冬日的寒冷
难抵
青春的朝气
专家指导明思路
把脉诊断促提升
参与式体验活动
融入集体
吸纳新形式
感悟多智慧
编辑:第五组
图片:林也
审核:谌赛佳
审批:张艾男
