为加强国家统编教材教师队伍建设，提升原民族语言授课学校教育教学质量，推进教师队伍专业化发展，验收为期四个月的线下线上结合跟踪指导工作成果，于2023年11月29日至30日呼伦贝尔市教育事业发展中心小学数学教研室主任陈爱江、呼伦贝尔学院继续教育学院培训科科长李海亮、呼伦贝尔市教育事业发展中心小学数学教研室教研员马继红、呼伦贝尔学院数理学院副教授杨贵玉、海拉尔新海小学李禄芳、莫旗尼尔基第三小学梁得全等6位专家组成员在旗教育事业发展中心主任萨如拉、小学数学教研员丽华老师和毛淑梅老师的陪同下走进新巴尔虎右旗开启了为期两天的“入校指导”教研旅程。本次活动由呼伦贝尔学院承担。活动以集体备课、示范课、展示课、听常态课、评课议课、教学常规检查等6项内容有序开展。
11月29日上午8点开始“入校指导”教研活动第一项为大单元集体备课，由海拉尔区新海小学梁得全老师担任主备，他围绕五年级上册《平行四边形的面积》这一课，进行了《多边行形的面积》大单元集体备课活动。针对教学内容、教学方法、学习目标、教学重点、难点、课标要求等进行了深入研讨。李禄芳老师各环节进行了详细讲解，并与参训教师们共同探讨了教学中的问题，参训教师们受益匪浅。
示范课
纵观李禄芳老师的整个教学实践过程，在不断产生的认知冲突与思考碰撞中，经历了自主操作、验证操作、可视操作、推理操作四个过程，给学生充分自主的想象，时刻关注学生的思维发展进程，让学生对平行四边形面积公式的转化过程理解到位，真正做到低结构设计，高思维发展。将面积教学的学习方法作为一颗种子种到学生心里，内化为学生自己的能力。
展示课
在教学设计方面，周伟凤老师创意设计了让学生大胆猜测学校两个花坛（等底等高的长方形与平行四边形）的面积哪个大为问题导向，鼓励学生通过图形转化—寻找关系—推导公式的教学模式，发展学生直观想象力，动手操作能力、逻辑推理能力，助力数学低阶思维向高阶思维的迈进，建立整体认知体系并能有效迁移。
评课、议课环节
在评课议课环节，专家教师分别对于两节课开展了深层次的剖析！我校与兄弟学校的各位教师也积极参与讨论。将课程的深度厚度延伸，在数学的教学过程中，从课标领域、知识层次、过程方法上入手，如何将零散的知识汇集，建立上下位知识间的网，将新课标中对学生数学素养的要求和落实表达的淋漓尽致！我校各位教师们也借此机会积极提出教学过程的疑难困惑，向专家教师们借鉴经验。
听常态课
11月30日听赛娜、甜甜两位老师带来四年级和六年级的常态课，在教学课堂上，这两位老师各有各的特色明确教学目标以及重难点，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，准备充分！
评课、议课
检查常规指导
为了进一步规范教学管理，不断促进学校教学质量的提高，陈爱江老师和马继红老师对三所学校老师们的教案、教师手册、学生作业、教研活动材料等教学常规进行了检查指导。同时，也提出了一些关于教学常规的建议和意见。
此次的入校指导活动，既为全体数学教师的专业发展指点迷津，又为学校的数学教育教学提供了方向引领。我校全体数学教师将乘着本次入校指导活动的东风，努力提高自己的课堂教学能力和国通语表达能力，狠抓落实学校数学教研工作，不断提高教育教学水平。
“锲而不舍，金石可镂”，相信在专家老师的专业指导下，我校数学组全体教师定会汲取营养、不断学习，不断提升教研能力，努力让我校教学工作百尺竿头更进一步！
图片：甜甜、峰英
文字：甜甜、峰英
审核：乌云高娃