记四校联合体暨刘箭飞名师工作室教研活动
承载着秋的收获，迎着冬日暖阳。相聚在武汉市第八十一中学的我们迎来了四校联合体暨刘箭飞名师工作室教研活动。
活动流程分为三项：第一项是四校联合体老师及武汉市第八十一中学刘箭飞数学名师工作室成员听李强、梅松老师的两节复习研讨课。
李强老师《抛物线与直线交点探究》用数形结合的思想解决函数交点问题，引起了听课老师们的思考。
学生积极思考，参与热情，小组合作“兵教兵”。
几何画版演示直观形象
梅松老师《切线的复习》通过常规方法及非常规方法解决圆心在不同位置时的长度计算问题，充分培养学生的逻辑思维。
学生讲解清晰明了，梅老师平时数学基本功训练扎实。
老师们认真聆听
老师们积极讨论，不断碰撞思维之火花！
活动第二项是李强和梅松老师根据我校“三动·五学”动力课堂教学模式谈自己的设计过程、如何突破重难点以及预设生成的处理等。
教而不研则浅，研而不教则空，知之愈明，行之愈笃。教研活动第三项是点评及研讨。
我校优秀教师李永辉老师点评：“一节代数，一节几何都是一课一得。代数教学：数为形服务，形辅助数。从直线、曲线定到直线、曲线动；从无参到有参；从开区间到闭区间。起点不高，思维点拨到位。几何教学有法无定法。常规方法与非常规方法在于学生是否掌握。”
汉铁初级中学九年级备课组长朱晓语老师点评：“李老师教学过程松驰有度，从特殊到一般，从逻辑思维到综合思维、创造性思维转化，体现了数学核心素养；梅老师有条不紊，学生综合素养高，教学过程融合圆的基本性质，值得大家学习。”
刘箭飞老师发言：
一、学习目标的落实主体地位在学生。教师要注重学生基础知识，基本技能，基本方法的培养;注重学生数学思维培养。采用多种教学手段，多种媒体辅助教学；数形结合，在变化中找不变量，部分与全体，整体到局部等多种方式激发学生思考。
二、教师要加强理论研究。特别是教材的研究。勾股定理容圆问题具有深厚的文化背景。老师们要全方位、多角度吃透教材，研究课本例题、习题，对于平面几何的学习尤其重要。
三、教师应在教学中进一步体会并运用形式变式到结构变式的转变，加强研究，不断思考，真正顺应当前素质教育发展趋势。
此次联合教研活动为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台。参加这次活动的老师们都是在教育一线的专家，有丰富的教育教学经验，这次活动让所有老师都受益匪浅。
深耕教学，教以共进，研以致远，积极践行江岸美好课堂，推动八十一中学高质量发展。八十一中人不断努力，聚力前行！