根据上级新课改的要求，成立由文城乡中心小学，东营小学，上仓小学，黄西河小学组成的文城乡中心学校第一片区联片教研小组，采用“同课异构”的方法进行教研交流。2023年11月30日下午第一节课，教师们观摩黄西河学校施怡老师带来的《爬天都峰》第二课时，第二节课观摩东营学校李秋爽老师带来的《爬天都峰》第二课时，这次活动的开展，旨在教师们共同探讨、相互借鉴学习，借鉴有效的教学经验，提高老师们的教学能力。
“同课异构”活动的目的是以同课异构为载体， 以教促研，提高每位教师的备课、研课能力；以研促教，提升学科组的整体执教水平。授课教师按照课程标准，结合学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂。
第一节课是黄西河学校施怡老师带来的《爬天都峰》第二课时。教学课堂上，施老师教学思路清晰，教学环节紧凑。在每一个教学环节都抛出问题，让学生进行自主思考探索、合作交流来学习课文。力求在课堂教学中让学生真正成为课堂的主人，而她则在教学中循循善诱，引导学生加深对课文内容的理解，起到穿针引线、推波助澜的作用。
紧接着，在施老师的巧妙过渡下把学生都带进了爬山时的状态中去。“面对又高又陡的山峰，作者打退堂鼓了吗？他们遇到了谁？”引出了小女孩和老爷爷的对话，并让同学们通过朗读去发现老爷爷和小女孩之间的对话中有一种相互鼓励的力量。施老师一路牵引着学生从这相互的鼓舞中把孩子领到了山顶，并很好地让学生明白了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习，共同进步。
第二节课是东营学校李秋爽老师带来的《爬天都峰》第二课时。李老师带来了一节别开生面的语文课，通过朗读体验、情境体验等引导学生深刻体会从他人身上汲取力量，善于向他人学习的情感教育。
李秋爽老师准确把握住了教材的特点，紧紧围绕本单元语文要素“了解作者是怎样把事情写清楚的”进行引导。在让学生回顾爬天都峰顺序的基础上，重点抓人物所想、所说、所做的相关词句进行品悟、诵读，将文本与习作紧密相连。整堂课条理清楚、重点突出，可以说这是一节非常扎实的课。
评课环节各位老师们坦城交流、各抒己见，不同的教学智慧互相碰撞，授课教师们洗耳恭听、受益匪浅，不仅找到自己的闪光点，也发现了自身的不足，更重要的是明确了今后的学习方向。
学无止境、教无止境、研无止境，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在教研教改的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
潮平岸阔催人进，风劲扬帆正当时。让我们以文城乡中心校为平台，努力实现教育教学资源共享，缩小校际差距，促进全乡教育共同发展，提升我乡教育教学质量！