教有所长，研有所获——记天易贵竹小学实习生“跟岗实习”项目数学学科汇报课

左静思老师的教案成熟完善，教具准备充足，课件精美，教态自然。需要注意的是课堂的把控力不足，在课程中应该让学生来主动去发现并理解知识。

“在这一次授课中，我发现我自身的准备还是不够充分，对学情的了解不足，多媒体设备的使用也稍显不熟练，在课上应关注全体学生的学习状况，将知识的学习渗透落到实处。”

——左静思

汇报课《几分之一》上，颜老师教学准备充分，素材丰富，教师对学生的表现做到了及时评价；教师通过绘本故事《保罗大叔分披萨》贯穿整堂课，充分调动学生学习的积极性；课堂上充分利用情境初步理解分数的含义，又通过折一折、画一画、涂一涂、说一说的环节，揭示分数的本质，教学到位，教学效果很好。注意强调只有“平均分”才能得到他的几分之一，体会分的是“谁”就是“谁”的几分之一。

“作为实现老师，在数学教学重仍存在诸多不足，还需潜心学习，不断改进。一是上课语调稍显平缓，需要更有起伏，特别是在强调重点时；二是课堂内容上太过饱满，学生的接受能力有限，教学内容需要再斟酌一番，这些均是需要改善的问题。此后我会继续多练教学能力、拓展教学视野、丰富教学方法，通过多听多记多模仿的方式，逐渐提升教学设计能力、语言表达能力等。”

——颜钰

汇报课《几分之几》上，金老师教态自然，大方得体，能关注学生，做到以学生为主体，教学流程清晰，重点突出，难点突破，教学效果很好，能鼓励学生在动手操作中用分数表达，注重学生的表达，师生互动有效，学生学习效果佳。

“我对于《几分之几》课堂实践过程中在教学语言上要更加规范、准确、精炼，要更加重视对于学生发言的评价。我也深刻的体会到了一堂好的汇报课 需要有充足的准备，首先是对于优秀教案的参考与分析以及优秀教师视频的观摩，然后通过试教，学生的不同反应，一点点修改与完善，最后加强课后反思，积极的听取建议。”

——金天凝

在数学汇报课《植树问题》中，谭乐瑶老师教学思路清晰，设计用心，与学生互动融洽，整个课堂以学生为主体，注重与生活实际的联系；但是在教学过程中，语言语调要更有起伏与积极性，要更关注学生的回答，及时予以评价反馈。这堂课总体来说还是取得了较好的教学效果。

“通过教学《植树问题》这堂课，我既思得有收获，也思失有不足。在教学过程中，我比较注重以学生为主体，注重数学与生活的联系，并给学生渗透了常用的数字思想，为今后的数学学习积累了经验；但是在课堂上对于学生的回答和反馈没有落到实处，我需要及时领悟并引导学生，讲课时，我的语言太平缓，没有突出重点，应该更有起伏与激情。”

——谭乐瑶

汇报课《条形统计图》上，王老师准备充足，教态得体。课堂氛围活跃，运用多种教学方式突破重难点。与学生之间的互动非常积极，教学内容的设置体现在本节课的教学目标上，并且善于引导学生思考，从而帮助学生更好的解决问题。

在本次汇报课上，我的数学指导老师邓老师给予了我很大的帮助，从我一开始只知道在网上搜索优秀视频从而准备教案。邓老师就给我建议:有时学生我们本地的学生跟网上的视频中的学生他们的知识量是不一样的，故我根据我听的那些课的学生的反应重新设计教案。但是在磨课时还是有很多的出入，于是我在一次次磨课中学习，修改。最终呈现出一节完整的《条形统计图》。

活动结束指导老师们听完课后，每一位听课老师依次评论，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了的方法建议。