冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐。为进一步提高学生解决问题的能力，11月30日我校数学教研组针对如何提高学生解决数学问题的能力开展了研讨会。
此次研讨会由二年级数学组组长陈亚平主持，数学组组员们根据自己的见解发表意见！
黄嘉馨老师说：
一、培养数学思维：通过观察、比较、分析、推理等数学活动，培养一年级学生的数学思维，提高他们的逻辑思维能力。
二、注重基础知识的掌握：一年级学生需要掌握基本的数学概念、计算方法、图形识别等基础知识，这些基础知识是数学问题的基石。
张风梅老师说：
一、仔细读题，弄懂题意：在解题中，不能正确理解题意是导致解题错误的主要原“因之一”。数学来源于生活，很多数学问题都是和生活息息相关的，但是小学生由于年龄小，缺乏生活经验，认知水平也比较低，有时候很难准确地了解题目中想要表达的内容，导致对题意的错误判断，从而出现解题错误。
二、培养问题意识：鼓励学生主动发展和提出问题，培养他们提出问题和解决问题的能力。
王凤云老师说：
一、注重分析数量关系：应用题教学把分析数量关系看作重中之重，而在“解决问题”教学中，学生感兴趣的是说情节，题目被分解得支离破碎，以至于数量关系的分析被淡化，这是造成大部分学生还不能完全依靠抽象的逻辑思维能力来解决问题的重要原因。
二、多样化教学方式：采用多样化的教学方式，如游戏化教学，情境教学等，让数学问题变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
陈丽红老师说：
一、掌握解题方法：教授学生一些常用的解题方法如倒退法、举例法、转化法等方法。同时也要注重培养学生的问题建模能力，让他们能够准确的理解题意，构建合适的数学模型。
二、培养学生的阅读能力：学生有了足够的识字量，能更好的让学生清晰的理解题意，进一步解决数学问题。
周霞老师说：
一、打好数学基础：理解和掌握基本数学概念、公式、定理等是解决问题的关键。加强基础知识的学习和训练，提高解题速度和准确率。
二、教师应勤于钻研，提高学生的数学学习兴趣：首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，并掌握一定的计算方法，达到算得准，算得快。
李爱梅老师说：
一、联系学生生活实际、创设实际问题情境、激发学生探究兴趣、注重数学问题人文性。
二、精心设计问题，使设计的问题更有价值。一个好的数学问题应该具有很强的探究性。既要有一定的启发性和可发展空间，也要有一定的开放性。
针对怎样提高学生的解决实际问题的能力，王校长提出以下几点改进措施：
1.教学要用心：在教学中做一个用心的老师，及时记录自己在教学中遇到的问题，及时解决问题，积累丰富的教学经验。
2.课堂要有趣：有趣的课堂能更好的激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，使被动学习转化为主动学习。
3.板书要规范：板书设计是教学设计的点睛之笔，精心设计的板书能突出教学的重难点及清晰思维过程，更能提高课堂教学效率。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。愿我们以此次教研活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路成长，做最美的太行人。