润物于心，温润而泽
每个孩子都是种子
只不过各自的花期不同
有的花，一开始就灿烂绽放
有的花，需要漫长的等待
也许你的种子永远不会开花， 因为它是一棵参天大树
刘亚珍老师——「我陪你一起长大」
小班幼儿刚入园时，都会存在不同程度的分离焦虑，有的是不参加活动、不与老师和同伴交流、有的是会出现哭闹的情绪。
在这个特殊的时期，作为保育老师我会经常陪伴孩子，关注孩子的情绪，与他多沟通，引导他与其他的小朋友进行交往。慢慢的分离焦虑的孩子有所缓解，能够融入班级，适应幼儿园的生活。
王栋梅老师——「一起搭百变积木—金字塔」
在区域活动中，我邀请小布丁小朋友和我一起玩百变金字塔，我问他“你愿意跟我一起玩吗”？他特别高兴的说“愿意”，而且也很喜欢这个玩具。
活动中首先我给他讲了活动规则，玩具的形状，大小，颜色，搭建稳固的小方法。小布丁很快的就领悟到了规则，就开始动手搭建了，我们俩很快就完成了百变金字塔，我表扬他：“你很有想象力。”布丁听完后，特别开心，很自信的说，“下次再和我一起玩，我还能搭建更好的”。
通过此活动让幼儿有目地的拼搭各种自己喜欢的东西,不仅锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力,还加强了师幼亲密关系。在幼儿教育中，我们经常强调要肯定和鼓励孩子。肯定和鼓励是教育中非常重要的一环，可以让孩子们更加自信、积极地面对生活中的挑战。
赵琪老师——「我们发现有趣的小磁条」
在区域活动中，瞳瞳拿了筐玩具，特别高兴的说：“赵老师，我们一起玩这个吧。”我紧接着说：“好啊，你想拼成什么？”瞳瞳拿着图示对我说，想做拼这个，我看到后就说，“可以啊，我们一起来吧”瞳瞳这时就说：“赵老师，你来拼吧，我不会。”我看出她有点犹豫和退缩，不想尝试，我就鼓励她说：“可以的，你这么聪明，我们一起，一定可以拼成的。”瞳瞳说：“那好吧。”我拿着图问她，这图上面都有什么图形，每个图形都有几个，谁在上面谁在下面，瞳瞳都一一回答，并将需要的图形都找出来，然后我们一起，一层一层的拼了起来，在拼的过程中，对瞳瞳的行为进行鼓励和表扬，她的信心慢慢增加，我们最终完成了作品。
在我们的日常教育活动中，鼓励和表扬是必不可少的，这样幼儿才会有信心，不断突破，掌握新的技能。
李松敏老师——「我们搭个飞机去旅游吧 」
区域活动时间元宝小朋友选择了拼插区，我见他玩得相当投入，一会拼了一把手枪,一会又搭了架飞机,非常逼真,立体感很强。我被吸引过去,主动询问他，可不可以教老师一下？他先是一脸的不解，很快就开心的说，行啊，李老师，你快来吧，我们一起玩。
很快的,他教我搭手枪,一边拿拼插玩具一边给我讲解，还教我拼插了飞机。区域时间结束后,只听他很自豪地对别的小眀友说:“这是我教李老师拼的手枪和飞机，很漂亮吧!”
王熙老师——「我们一起做实验 」
在科学区我带着孩子们一起做虹吸现象的小实验，想想在实验过程中用了很多办法都没能成功。我在一旁观察了一会想想的操作，然后提出问题引发孩子思考“刚才老师在操作的时候，是在什么情况下才能让水流动起来的？”想想说“老师刚才把吸管里放满了水”我又问“怎么样才能让吸管里放满水？”想想拿起吸管放到水盆里用双手食指堵住吸管两端小心翼翼的放到两个杯子里，经过反复尝试最后实验终于成功。孩子在这个过程中需要经过不断的猜想验证，反复尝试。作为教育工作者我们应该随时“蹲下来”用孩子的眼睛去观察周围的世界，去感受、去触摸、去探索、去陪伴。
刘小中老师——「乐在其中」
每次和孩子们游戏都是治愈的、游戏过程中都在欢声笑语、游戏过程中发现问题，帮助他们解决问题、探索游戏的新玩法、过程中制定规则，发现生活中的自然物。
在幼儿园里每天的户外集体游戏中，锻炼了他们的身体协调性，我参与其中是一件快乐的事情，集体游戏中不仅孩子的身体发展得到了很好的锻炼，在游戏中小朋友们的团结合作得到了提高，整个游戏中他们的专注，对成功的渴望和期待，都在他们的小脸上表露无疑，看着他们一张张天真的笑脸，深深的感染了我。
欧阳琳老师 ——「我们一起玩拼图 」
一天区域游戏时间，我看见包包一个人在玩拼图游戏。于是我也好奇的加入了进去。大班的拼图玩具比中班碎片数量多了很多。难度肯定也增加了不少。我看着眼前这一大堆的碎片，心里都有些犯难，只见包包不紧不慢的把所有的碎片摊开，这些碎片有的颜色相近，有的形状相似，看着就有一定的难度。
我俩把所有的碎片正面朝上，然后根据原图按颜色分类，颜色接近的部分放在一堆，再寻找标志性的图片，先把四个角找出来，再把四周的也给找出来，然后再找图中的人物或者动物角色。脸部最容易辨认，我们先找眼睛、鼻子、嘴等主要部位，然后才是肢体部位的链接。我们认真的寻找、观察，集中注意力，不断的试错，然后试对，从一个点到面，从角部辐射到中心，从四面包围全体，中间遇到困难，我们也不放弃，而是想办法解决。最后我们终于完成了一副拼图。看到包包开心的笑容，我也由衷的笑了。
栗春平老师——「我与你同学习」
在一次保护牙齿创作活动中，孩子们都高兴地创作着，小宝却坐在旁边一动不动，眼睛看着旁边小朋友，我走过去问：“小宝你想画什么呀？”小宝说：“我还没想好”我说：“没关系，老师陪着你一起完成。”在老师陪伴一下，小宝开始拿起笔来尝试，最终完成了保护牙齿的创作。小宝还给他的作品取了一个名字，并请老师帮他写上。
董虹艳老师——「陪伴你一起入睡」
中午午睡的时候，我会关注每一个孩子的午睡情况，帮助孩子们盖被子，陪伴没有入睡的小朋友，在我的陪伴下孩子们都能进入梦乡。
或许这只是小小的一件事情，但是作为一名保育老师，能够呵护孩子们健康成长是我的工作职责，也是我最大的心愿。
曹瑞琴老师——「我们一起织围巾」
这个学期我带的是大班，我们班区域新添加了编织材料，小朋友非常热衷于编制游戏。在孩子们编制的过程中因为不熟练，会出现掉针和落针的现象，经常出错。为了提供孩子编制的自信心，这时我会耐心的陪伴在孩子身边，鼓励和支持。孩子反复拆了好多次，也没有气馁，通过几天的尝试，最后终于熟练地编织出了一条漂亮的围巾，孩子高兴的跳了起来， 我也为孩子的成功感到高兴。
孩子有一百种模样
教育便有一百种形式
这是一场旅行
在这为爱奔赴的旅程中
我们用心聆听
用爱关注花期不同，静待花开
