♥ 《点点点》
吹吹点点，
摸摸点点，
摇摇点点，
点点就会产生神奇的变化哟！
点点
对于孩子们来说，
是一个既普通又伟大的游戏，
它占据了很小的空间，
却在我们的生活中
起到了非常重要的作用。
绘本《点点点》整本书挥洒着魔力，孩子们阅读过后指指点点说个不停。
老师，这本书上有好多点点，五颜六色真漂亮！
看！点点变大了，这里的点点变小了。
我发现它们都是圆形的……
到了户外活动时，团团指着自己的羽绒服说：“老师，你看，我的衣服上也有点点，是亮闪闪的。”其他的小朋友也接着寻找自己衣服上的点点了。
芊芊：“你看，我的点点是黑色的，大大的。”
朵朵：“我的裤子上是白色的小点点哦。”
籽铭：“我的点点最好看了。”
除了衣服上有点点，你们想想哪里还有点点呢？”
萱萱：“老师，我妈妈的眼影里有亮晶晶的点点。”
籽铭：“我发现玩具上也有点点！”
二元：“粘土做的草莓上也有很多的点点。”
有趣的绘本是孩子们最喜欢的，大大的点点，小小的点点，五颜六色的点点……由此，孩子们开启了一场点点探索之旅……
♥ “点点点”在哪里
在我们生活中也有很多点点，我们一起在活动室里找一找吧！看一看这些点点是做什么的？
玮琪：“我在玩具筐里找到了点点，它们是毛球球！我最喜欢彩色毛球球啦！”
少忠：“我在板板上找到了点点，它们可以粘照片。”
奕博：“我在小椅子上找到了点点，是娃娃的眼睛！”
二元：“我在地上找到了点点，我也不知道是干什么的。”
芊芊：“我玩具架上找到了有点点，这个好像是小钉子。”
♥ “点点点”与怪婆婆
“咦，这个奶奶是谁？“她的衣服上怎么都是点点呢？”
“点点是在排队吗？
孩子们，你们知道吗？有一位非常喜欢点点的大师，她画的点点很有意思，我们一起来看看她的作品吧。
草间弥生奶奶的南瓜上面有好多点点，小花上面也有点点。
雨安：“奶奶好喜欢画南瓜呀。”“南瓜的颜色都不一样！”“这里只有红色点点和白色点点。“有的点很大，有的点很小。
在欣赏了大师的点点画后，孩子们初步体会到了”点“的魅力。趁热打铁，创作属于自己的点点艺术！
孩子们的收获
南瓜有不同颜色的点点。
有的点很大，有的点小小的。
黑色和红的点，一条一条像章鱼的脚。
有的点点在排队，大点牵着小点一起排队。
有些点点乱乱的，像在玩游戏。
通过观看视频、图片、以及讨论，孩子们了解当代大师“草间弥生”的生平及创作源泉，感受大师创作的“点点艺术”给人的的震撼，对点有了新认识和欣赏。
《指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
♥“点点点”大变身
小朋友，你们发现了什么有趣的事情呢？
点点一会儿变大、一会儿变小。
看，这里点点的颜色都变了，不一样了。
我看到黄色和蓝色碰到了一起就变成了绿色。
原来黄色加蓝色会变成绿色呀，那我们一起来试试别的颜色，看看别的颜色会变成什么样的呢？
摇一摇，变一变
红+黄＝橙色红+蓝＝紫色黄+蓝＝绿色
绘本中的点点点的颜色跟随着内容也在不断地变化，孩子们发现了颜色变变变的神奇之处，原来颜色也会变魔术呀！
♥衣服“点点点”
三元：我家的衣服上面有黄色和绿色的点点。
朵朵：我喜欢黄色和粉色，我要把它们都贴上去。
可可：紫色是我喜欢的颜色。
西西：我想选好几种颜色的彩泥点点。
孩子们你一言，我一语，纷纷表示要创作一件最漂亮的衣服。
♥“点点点”做游戏
老师，点点太好玩啦！我们还想和点点做游戏。
地板上有这么多五颜六色的点点，可以怎么玩呢？孩子们展开讨论......
王泽：用脚踩点点。
佳灵：跳点点。
东东：用小手摸点点。
妍妍：手和脚都可以摸点点。
……
那就让我们尽情的玩吧！
♥“点点点”的智慧
孩子们寻找点点的时候，对活动室的毛球都非常感兴趣。
睿睿说：“这个蓝色大毛球和蓝色小毛球是妈妈和宝宝。”
这可是一个好玩的游戏，我们在区域活动里玩起来毛球妈妈找宝宝的游戏。奕博把自己手中的大毛球去和鸡蛋壳中的小毛球去配对，全部配对成功后，开心地说：“成功啦！”
♥“点点点”找朋友
今天早晨一大早，宝贝们有围到了喜欢的毛球柜子前。
一鸣说：我喜欢蓝色毛毛球！
雨安说：我喜欢红色毛毛球！
孩子们你一言我一语，毛球还可以怎样玩呢？
这时，二元把自己的毛球和三元的毛球轻轻撞了一下！
有了！我们玩点点找朋友的游戏吧！孩子们的前胸分别粘上红色、黄色和蓝色的毛球，变身成为点点做游戏，通过听信号向指定方向跑以及看指挥快速抱成团，提高反应能力，孩子们把“玩”与“听”结合起来，体验游戏带来的乐趣。
♥“点点点”绘本社
今天我们分享了点点的绘本故事《幼儿园我来了》我们太喜欢这个本书啦！如果我也能有这本书就好了！
我们也想创作一本我的点点故事。可是我的故事里点点可以做什么呢？
晨晨：我的点点去打滑梯。
朵朵：我的点点在吃饭。
王泽：我的点点去游泳。
♥“点点点”手链
芊芊：老师，我妈妈给我买了一个盒盒，里面有好多珠珠可以串手链和项链！
萱萱：我妈妈也给我买过！
晓楠：我家也有！
看到孩子们对串珠这么感兴趣，那就让我们的点点变成小珠子，一起来穿吧！
一本绘本引出了一个有趣的故事，活动《点点点》的开展让孩子们展开了一场点点的神奇旅行。孩子们不但感受到了自由创造的快乐，还体验到了点点游戏的乐趣。作为教师，需要抓住机会引导幼儿对点点点的畅想。通过这次与绘本《点点点》亲密接触，激发幼儿发现和欣赏身边美的事物，引导幼儿用自己的语言、动作等描述美、支持幼儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏。
有关点点的探究进行到这里，像是告了一个段落又好像才刚开始。我们常常在思考，如何让孩子更好地感受生活中的发现，体验是感受的过程，而过程远比结果重要。在过程中，我们不仅想要让孩子体验多种的艺术形式和创作的乐趣，更想要培养他们健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。
在美的环境下学习和成长，本就是生活最美好的样子！