为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热枕，，我校数学组的教研活动如期而至，本次上课老师为汪银银名师工作室的成员黄艺苗老师与张金雪老师，两位老师分别带来了《分数的再认识（1）》与《玩转周长》两课。
黄老师通过出示1/4，让学生通过画一画、写一写的方式表示出心目中的1/4。通过理清4份与1份的关系帮助学生理解分数的意义。接着通过观察体验，感受整体不同，对应的量也不同。紧接着根据1/4和1/4个初步感受量与率的不同。而后实践体验，整体是不是一定是4的倍数？最后总结提升，梳理分数再认识的意义。
整节课黄老师抓住1/4，让学生感受分数的意义，促进学生主动构建知识，实现方法和数学思想的迁移，避免导致知识的碎片化，使教学既见树木又见森林。
第二节课是由张金雪老师带来的《玩转周长》。张老师出示一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形，先让孩子们先快速求出其周长，然后通过剪一剪、拼一拼让学生们感受原来一个个普普通通的长方形通过剪和拼，原来它的周长中藏着许多秘密。
通过剪一剪，学生们经过头脑风暴发现原来这个长方形的周长居然存在着不变、变长、变短三种情况，剪的位置、方式不同它的周长居然变得不一样
通过拼一拼的活动，让学生经历数形结合的过程，培养直观想象素养。先动手拼一拼，把想到情况在黑板上展示，通过分类求周长发现周长变化的秘密。
两节轻松有趣的数学课就这样结束啦！数学组按照工作室进行分组，以小组为单位进行讨论，接着派代表发表小组意见。
大家一致认为黄老师的课打破了教材原先的编排非常有创意，同时课堂环节设计的非常有层次。练习的设计由易到难，层次鲜明。
对于本节课，大家也提出了一些自己的想法。首先，学生是课堂的主体，应当给予学生独立思考的空间。教师的语言、提问往往起着导向作业，所以提问应当更加准确帮助学生理解、思考知识。
张老师的课堂环节清晰，关注学生的思维。同时问题的追问十分到位，提问精准语言精炼都是值得大家学习的地方。只是课堂中不能过多重复孩子的发言，要学会倾听孩子的回答。作品展示时如何利用错误资源仍然是需要努力的方向。
数学组各位老师的评课将本次教研活动推向了高潮。师傅汪银银老师也对两位徒弟的课堂进行了点评。汪老师肯定了两位徒弟的课堂，生动有趣也不乏数学味道。黄老师的课课前参考的资料充足，课堂师生默契都是黄老师值得大家学习的地方，只是在课堂上仍然要关注每一位孩子。张老师的课 环节新颖，关注学生的难点，是一节有深度的课堂。同时也提出了上课的新思路，值得大家思考。
“珍惜每一次上课、听课、点评的机会。”潘可可老师在总结前提出了对大家的建议，希望大家把握住每一个提升自我的机会。最后潘老师对两节课进行了点评，潘老师表扬了黄老师新颖的选材与习题中设置的争议，让孩子在讨论分析中突破难点。潘老师认为张老师的课教具、学具的准备能帮助孩子理解课堂难点。有挑战才会有进步。
做有温度的教育，让教育像呼吸一样自由！此次教研活动，既是智慧与妙思的碰撞，又是展示与分享的共存，相信我们在追寻真实课堂过程中，将会看到更加美丽的教育风景，享受更多美好的教育幸福！