数学科普作家——马丁·伽德纳指出：“唤醒学生最好的方法是数学游戏。”数学游戏作为数学知识的一种载体，兼具知识性、趣味性和娱乐性，因而在课堂教学中引入数学游戏，能有效地激发学生兴趣，让数学课鲜活了起来。
2023年11月30日上午，小杨营镇中心校多位领导同全镇各位优秀的数学老师代表们齐聚十字中心小学，进行小杨营镇课堂游戏调动学习积极性数学教学研讨会。此次研讨旨在遵循低年级学生的年龄特征，以游戏来调动学生的学习兴趣，通过自主的意识来调动学生全体参与，化被动为主动。此次教研给大家如沐春风、柳暗花明的惊叹，让大家在教育教学领域中开启心灵的唤醒!
本次活动分三个环节进行，由十字小学冯玉品老师主持。第一环节是申惠惠老师展示的一年级数学上册《解决问题——求之间》，第二环节是王珊老师展示的二年级数学上册《数学广角——简单的排列》，第三环节评课。
申惠惠老师根据一年级学生的认知特点，以游戏中存在的数学知识进入本节课的学习，课堂灵动、板书简洁、方法多样，对学生引导得当，对知识点的多种方法处理的非常到位。整节课目标明确，教学思路清晰，由简入难，层层深入，多种游戏方式并举， 学生从头到尾，兴趣盎然而又有秩序地活动，人人参与，又做到个个都有新的体验，有新的提高，让学生在活动的氛围中增强数学的学习兴趣。
王珊老师的课用动画片《汪汪队》游戏贯穿始终，活跃气氛，提高学生专注力，让学生通过游戏的方式，一步步的经历“简单的排列”过程。练习环节利用角色扮演游戏，让学生亲身经历排列过程，再次巩固新知。整节课目标明确，亲切自然，自学提示有固定的回答问题的语言模式，学生回答起来条理清晰，有理有据。鼓励及时，鼓励性语言丰富多样，学生真切的感受到了老师的爱与鼓励。利用小组合作，培养了学生的自主学习能力。王老师还用游戏的方式给大家送上了“秘籍”。其中蕴含的就是有序、全面思考的方式和探究问题解决的手段。习题的设计，充分利用学生熟悉的素材设计富有趣味性的活动，让学生在玩中学，切实理解逻辑推理，渗透数学思想。
课后，各位优秀的数学老师们各抒已见，发表自己的评课意见和建议。申老师在课堂上的表现可圈可点，教态大方，课堂组织有序，收放自如。王老师引导的语言很精炼，学生表达都非常清晰完整，这肯定与老师在平时的课堂中对学生表达能力的培养分不开。同时，也提出了一些宝贵的意见∶评价语言更多样化一些，回顾梳理的时候要多总结，细化时间划分等等。
教师评课后，中心校的各位领导发表了各自的宝贵意见。中心校鲁小永主任提出：教师要多提升交流质量，有助于教育质量的快速提升。紧密联系学生的认知特点，认真研读教材，积极备课，注重知识点的联系。增强学生练习。营造轻松愉快的课堂氛围，突出重难点，让学生先说，老师再说，常总结常归纳。中心校郭云良主任提出了教师听课该如何有的放矢地听，详细的列出了各项注意事项，句句肺腑之言，对教师们进行有效的听评课有非常大的帮助。
最后中心校杨旭浩主任进行了总结。他认为一堂好课的标准是：教师如何艺术的把知识传授给学生，学生在兴趣中掌握知识，提升能力。游戏可以抓住学生的眼神，可以提升学生接受知识的能力。数学课就是从简单问题到简单的结论，关键是从问题到结果的复杂过程的呈现。数学课讲好了是一种美的享受，用科学艺术的手段体现教师的思路美、教师的语言美、教师的组织美、教师的调动美、教师的课堂美；科学艺术的手段还体现在学生的素养美、天真美、真实美、纯真美；还体现在数学本质上的规律美、体现在推理、归纳过程的美、体现在符号、数字的美，体现在得到结论的美，还体现在教育教学过程的美，体现在探究、合作、自主、观察、发现的美。游戏是学生的天性，游戏的功能是其他教学方法得到的效果无法替代的。课堂是提升教学质量的主战场，他倡议各位老师要反思自己，锤炼自己，成长自己，提高质量。