教是研的阵地，研是教的源头。 初冬，舞动着她那神奇的面纱，送来丝丝寒风；教研，挥动着她那神奇的翅膀，送来阵阵温暖。在这样一个美好的日子里，佛山小学教研活动也在有条不紊地开展着。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我校教师呈现出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
一年级
孙旭老师首课《保护珍稀动物》设计巧妙与其执教的课文《比尾巴》相呼应，保护珍稀动物从身边的小事做起--保护身边的小动物，以小见大；学习知识的同时，以作业的形式引导孩子们爱护身边的小动物，充满知识性与趣味性。
徐建舒老师设计的首课《一颗小水珠的故事》讲述了生命的意义及小水滴的精神，发人深省；与其执教的课文《小雨点》相辅相成，课堂教学充满趣味，教学语言亲切。
二年级
武伟老师执教的《雪孩子》，用高效的方式识字，教学过程设计合理，有效实现了本节课的目标，培养了孩子们自主学习的能力，同时也培养了孩子们的语感，让孩子们在朗读中，自己有所感悟。
崔红光老师执教《纸船和风筝》，以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，取得了很好的教学效果。崔老师在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶。
三年级
张燕老师执教的《司马光》一课，设计巧妙，把⽂⾔⽂的学习⽅法贯穿在教学中很好地传授给了学⽣。让学生通过注释快速了解文言文大意，了解同一个字在不同语句中也会有不同含义，这些⽅法的教学对初学⽂⾔⽂都具有很好的指导作⽤。
杜荣老师执教的《大自然的声音》引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。杜老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断。
四年级
文言文是我国古代文化的瑰宝。听完郑宁宁老师执教的《王戎不取道旁李》一课，让我收获颇丰。在课堂上，郑老师通过拓展小故事，让学生对王戎这个人物有更全面的了解，调动孩子学习文言文的兴趣，顺理成章地推荐阅读《世说新语》，引领学生慢慢地喜欢上文言文，传承我们中华民族的文化精髓。整节课目标的制定以学生为本，注重学习方法的渗透，扎实语文要素训练。
听完申亭亭老师执教的《为中华之崛起而读书》真是有很大的收获！申老师切入点巧妙。以“中华不振”为切入点，以此展开对课文内容的鉴赏，寻找文中能够体现“中华不振”的词句，从字里行间去发掘主人公当时心情，从而对文章的各个场景进行梳理，设计巧妙。
五年级
田振兴老师执教的《四季之美》，让学生注意观察身边的事物学会发现大自然，接着让学生直观的欣赏优美的春、夏、秋、冬的风景图，让学生从直观上感受到四季的美丽，从而激发他们对四季的探索和好奇心。
李伟老师执教的《古人谈读书》面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教育是一门艺术，教研则是创新教育的灵魂，是学校教育发展的不竭动力。语文教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中前行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火，互击而闪灵光！我们平凡，却因为有一颗教书育人牢记使命的初心不断思索向前。教研之风温柔而有力地吹遍学校的每个角落，吹进我们每一位老师的心里。
编辑：展国凤
初审：彭惠惠
复审：张 磊
终审：张灿辉