“做幼儿行为背后的挖掘者”主题培训

携一缕冬日梅香，

赴一场研修之旅，

追一程心灵之交，

行一段智慧共享。

　　游戏是幼儿在园的基本活动，教师对幼儿游戏的观察分析与评估，对促进幼儿深入游戏和学习有着重要的作用。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》精神，帮助教师有效地聚焦观察与评估，提升幼儿游戏质量。

      11月30日中午，朵俊德才教育集团青藤工作室围绕主题“做幼儿行为背后的挖掘者”开展了教研活动。

主持人开场

　　本次活动由朵俊德才教育集团人才培养中心——青藤工作室姚羽娟主持。

聚焦观察谱新篇

自主游戏是儿童自我学习、自我探索、自我发现的重要途径。罗老师基于儿童视角，深度剖析了自主游戏的价值与意义。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。罗老师结合自主游戏实践案例“勇闯美工区”，对九华一幼中一班的幼儿进行了深度观察与分析。

赋能提质启新程

　　郭园长从游戏类型出发，以儿童不同的发展阶段为依据，带领大家回顾了基础游戏、结构游戏、角色游戏等不同游戏类型。

       郭园长强调观察记录要以幼儿情绪、操作材料、动作发展、游戏水平等为抓手进行撰写，并提出游戏观察记录的“黄金五步法”，为教师撰写观察记录精准赋能。

专业引领促成长

　　本次活动由青藤工作室导师——唐园长进行专业引领。

        唐园长首先解读了“观察”二字的意义。“观”——看、听、感知；“察”——分析、思考。教师在一日生活中既要看，又要想，这个过程就叫观察。

        只观不察或只察不观，都将会把教师和儿童之间的联结割裂开来，教师无法对儿童的学习与发展做出有效的支持与引导。

　　唐园长强调，教师可以通过阅读专业书籍和有关文件，丰富理论储备。如《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备指导要点》等文件。这类书籍可以作为解读儿童的工具书进行使用。

        在观察时，一定不要忽略了平时“和环境融为一体”（比较安静）的孩子。对待他们也要进行半日或以上的持续性追踪观察，记录其言行、兴趣、优点及提升点。

      工欲善其事，必先利其器。希望青藤组的老师们能够广泛阅读相关专业书籍，在日常工作中，善于发现、善于观察、善于反思，为儿童发展提供有效支持。

聚力躬耕行致远

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过本次教研活动，教师了解了在观察时，应注意把握观察要点，重视儿童的关键行为和重点语言，发现儿童的学习行为，并根据儿童的已有经验、发展速度、学习品质、最近发展区，及时捕捉偶发的教育契机，聚焦儿童的经验及发展，并提出有针对性的教育建议、策略、

——朵俊德才教育集团青藤工作室

编辑：欧汝玲

一审：尹桃桃

二审：唐军军

三审：庄园长