微微的冬意掠过，教研的脚步走来，为进一步推动"语文主题学习"的深入开展，培养学生阅读的好习惯，落实核心素养视域的大单元、大任务，实现语文教学基于情境、实践、体验的结构化、体系化变革，展示“语文主题学习”实验成果、交流实践经验，提高我校语文教师的课堂教学能力。费县睿文学校于11月28日进行了语文主题丛书展示课观评活动，河东区教研室赵常松主任莅临指导。
第一节语文课，李正芳老师向我们展示了一节以“语文主题丛书”为整合的教读引领课《天上的街市+静夜》，
课堂中，李老师从“音韵美”入手，通过男女读、个人读、齐读等方式，配乐美读，引导出学生美读串句，余音绕梁，如临其境。然后，她紧扣诗歌“意境美”，创设情境，引导学生提取关键词句梳理文本内容，品味意境，明确“联想”和“想象”的手法。
抓住诗歌的“情感美”，通过出示时代背景引导学生领悟主旨，并进行学法迁移，链接主题丛书《静夜》，最后训练学生续写诗歌，达到了学以致用的目的。环环相扣，引人入胜。
第二节课是由杨珂芯老师展示的1+x组文阅读课《父爱深沉》，注重培养学生的阅读量，挖掘学生的求知欲。
伟大教育家苏霍姆林斯基曾说过“让一个孩子变聪明的方式——就是阅读、阅读、再阅读”。杨老师将课文《背影》作为“1”个切入点，以“父爱”为线索，引导学生阅读丛书4第二单元组文“父爱深沉”。旨在让学生抓住典型事例描写人物的方法，品味写人记事类散文各具特色的语言。
杨老师设计问题精巧引导，学生妙语连珠，积极回应，整节课堂妙趣横生，体现了学生的主体地位。
读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名人指路。课堂过后，教研室赵主任对两堂课进行了点评，
首先，赵主任对两堂课进行了高度评价：两堂课时间把控非常出色，以情境贯穿始终，以阅读和朗读走进文本，调动起学生的积极性，
其次，赵主任提出了细致的指导和殷切的期望，建议教师多多锻炼学生的思考能力，不要怕学生出错，让学生有出错——改正的过程，印象才更深刻。同时就不同课型说明主要特点，重点强调基础知识巩固的必要，及在开展教学中提高学生的五个阅读能力。
最后，充分肯定了有大单元任务群的意识。充分展现了学生的主体地位，通过独学，小组合作交流、展示、分析，让学生自己动脑思考，敢于展示，这是最大的亮点。
冬日最暖是书香。睿文学校语文主题学习活动在赵主任的有方指导下，在实验教师们的探索尝试下，种桃种李种春风，相信在大家的辛勤耕耘下，定会迎来语文主题学习的硕果满枝！
