“乐学”、“乐玩”、“乐写”——“我最喜爱的玩具”写话分享

　　为了更好的提高学生写作素养，培养学生观察、表达和写作能力。周老师带领2206班的同学们开展了“我最喜爱的玩具”写话活动。　　

       “我最喜爱的玩具”这个话题贴近儿童生活，吻合儿童喜好，孩子们乐于去表达、去分享，有话可说，有话可写。 每个人都有自己最喜欢的玩具。有些孩子们第一次就能生动的描述自己最喜爱的玩具，有些孩子们通过老师多次的指导才能更加完美。

        你最爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？你和它之间都有什么故事？第一步先“说”，先介绍来历，再抓住玩具的特点，从整体到部分，用眼看，用手摸，来表达自己的喜爱之情。第二步就是“写”，孩子们随心而写，把“说”转换成文字，不过总出现写不好、错字、语句不顺的情况，通过周老师的指导和修改，再次动笔，将写话完善，孩子们纷纷感叹：原来写话也可以这么简单！

       快来看看孩子们都有些什么最喜爱的玩具吧，来了解一下这些玩具都有什么故事呢？

　　写话是小朋友在写作征程中迈出的第一步，写话的目的一方面考察的是小朋友是否掌握了最基本的写话能力，也就是能否写出意义完整、句法通顺的句子；另一方面也是考察小朋友对基本写作格式知识的掌握。因此，要学会运用方法自己去思考，鼓励孩子们自己去读、去想、去积累、去创作。

        总之，二年级学生的写话训练应在学生不感到负担的前提下，日积月累，循序渐进，长期坚持一定会收到好的效果，提高孩子们的写话技能。