“同课异构”展风采    集思广益显匠心

冯老师以回顾知识为导入，使学生迅速回归学习状态。在梳理文章时条理清晰，引导学生细致研读。重视学生的朗读，并让学生通过朗读体会作者情感。在授课过程中，冯老师也特别重视与学生的良性互动，能够关注学生的反应并及时给予反馈。

李老师的课堂设计了四个教学环节，每个环节由简及深，设计巧妙。分析文章细致到位，角度新颖，积极组织学生进行讨论并认真倾听学生的回答。由猫及人，对文章主旨的分析进行升华，最后讲练结合，培养学生的思维能力和语言表达能力。

梁老师首先以播放动画片的形式导入，充分激发学生的学习兴趣。其次，以修辞手法为切入点，并进行赏析和练笔，让学生一节课学有所得。其次，梁老师的教学准备充分，在分析文章时细致到位，细心引导学生回答问题，帮助学生更好理解文章。

李老师的课堂精彩生动，首先以小游戏的形式导入，复习巩固上节课内容，并对学生的回答情况及时作出评价。其次是善于深入分析文章，找出相关句子进行解读，让学生从不同角度去观察和思考问题。最后是由课本延伸到生活，结合实际新闻，以关注弱小动物为话题，组织学生积极讨论。