小积木大世界
活动背景
一、 游戏缘起
益智区是我们班的幼儿最喜欢玩的游戏，每次玩游戏的时候益智区都挤满了小朋友，大家都在玩着积木，搭建各种各样的东西。由于大班的幼儿的自主意识较弱，所以在搭建时也会遇到很多问题，比如说在搭建过程中容易以自我为中心忽略其他小朋友的建议，容易和其他小朋友发生争吵等等，这些都是游戏过程中不可避免的问题。为了解决这些问题，我组织我们班的幼儿一起开展了一场建构区的游戏。
二、 初次搭建
初次探索积木，孩子们像鱼儿扑向水一样扑向积木的世界。游戏水平高的孩子利用平铺、垒高、围合、架高等各种技能搭建着他们内心的小世界。游戏水平一般的孩子会拿着各种形状的积木当成各种生活中常见的物品。如：半圆形的香蕉、三角形的三明治、圆柱形的饮料、长方形的手机等等…
这时就有小朋友发言说出了自己想搭建的东西，冶文凯说：“我想搭建一个火箭”、兰梓航说：“我想搭建一个桥”
教师思考：放手游戏，耐心观察，通过游戏走进孩子的内心世界。
倾听幼儿内心想法
马玲娜说：“我的火车不够长”
吴优奴说：“积木的图形没有可以搭火车头的”
者浩洋说：“怎么我的房子没有门呀”
杨文雅说：“我的城堡不够大”
三、再次搭建
有了第一次的搭建经历小朋友们有了自己更坚定的想法，开拓自己的大脑用各种图形的积木把它当作自己想要的图形，用三角形和正方形当作火车的头，用圆柱形当作柱子等等。
教师思考与评价
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题"。"兴趣是最好的老师。"教师要善于发现并且抓住孩子的兴趣点，并通过各种活动提高孩子的兴趣，激发他们探索新事物的欲望，并且要保护他们的好奇心。