见习工作汇报

听课过程与感悟听课是一种观察性的学习，听专业的老师是如何将教学理论应用到实践上，听课过程中，除了听教师“教”还要听学生的“反馈”。在见习过程中，我们发现孩子们上课的状态都极佳，每位同学都积极的参与到课堂当中，鼓励成为了教师们最常用的教学手段，古话说“好孩子是夸出来的”，我看着这一群群懂事的孩子，感叹这句古话着实不假。我们带着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，在听课过程中，收获到了许多实用的课堂教学方法，学到了作为一名优秀的教师不单单只是讲完一节课，在课上还需要去关注学生们的一言一行，通过学生的反馈去调整自己的教学，这样才能做到教学相长、师生共进。

教案与备课教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学课程进行备课，要求贴近教学实际情况，对教学内容和教学目标，教学步骤的基本设置，也是专业授课的前提和基础。备课，首先要对课程内容进行了解，其次，要进行初步定教学设计，最后要检测备课成果。另外，要思路清晰，条理清楚，目标明确，符合教学实际情况，有利于学生听课理解和接受。授课上讲台讲课是对一名师范生的综合技能检验的有效过程，也是对见习准教师的机遇与挑战。因此，讲好第一节课至关重要。既要深入浅出的讲好课程内容，引导同学们掌握专业知识，也要做到学科融合，体现以学生为中心的发展思想，动手动脑相结合，发挥主观能动性，创新创造性学习。

“培养逻辑思维能力”心理团辅活动  11.23早晨，我们迎来了第四天的见习生活。由于个体思维习惯和能力的不同，导致有些同学在面对问题时无法积极主动地思考和寻找解决方法，容易产生焦虑和无措的情绪。为了帮助个体提高思维能力，我们提出了逻辑思维团体辅导方案。在西湖小学老师的统筹安排下，见习小组为六（一）班和六（二）班的同学组织了一次团辅活动。  在活动中，我们为同学们准备了“魔镜与主人”、“大风吹”、“我是小厨师”、“花开花落”等活动，这些活动可以帮助同学们建立积极、灵活、深入的思维方式，培养同学们解决问题的能力，提高自信心和应变能力，也可以加强同学们的合作意识和团队精神。在各成员的配合下，本次团体辅导活动圆满结束。

见习心得    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”见习是师范生教学生涯的开始，也是师范生成为一名合格教师的必经之路。通过本次为期一周的见习，不仅让我们获得了除理论知识外宝贵的实践经验，了解了学生的心理发展，学习活动，思想状况等的特点，也让我们提前熟悉了教师的职业环境，对教师这一职业有了更深入的了解，深刻体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的含义。无论是对我们专业课的学习还是之后的实习都有很大的作用。在未来的学习道路上，我们将会不断完善自己，提升自己，努力学习好专业知识，始终保持谦逊好学的态度和对教育工作的热爱，为未来全身心投入到教育事业中做好充足的准备！