高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。今天的主题是“基于新课标的课堂设计展示与点评”四个组分别四位学员进行了展示。
姚会平老师为我们展示的读写课
高鹏老师为我们展示了一节故事课，内容很丰富
王春燕老师为我们展示的读写课，鱼骨图带领同学们梳理结构
可爱的杨小娟老师也为我们展示了一节优秀的读写课，课件很精美，口语流利，学习理解，应用实践，迁移创新每一部分都有涉及。
四位老师进行了同课异构活动，每位教师的设计思路都不尽相同，但可以看出他们都是紧扣新课标来进行设计的，层层推进，环环相扣，教学设计精心，短短的十五分钟也都展示出了自己的风采，可谓百般红紫斗芳菲。
段志君老师进行了新课标的解读及对四位学员的微型课做了点评。
段老师提到，四位老师设计的课程都很好，但是问题在于，环节缺少过渡，每一个环节之间的衔接不是很好，读写课主题的理解稍有偏差，重点在于plan 而非festival 。讲解文章时也要整进整出，语篇尽量不要割裂开讲解。老师们讲解的内容过多，限制了同学们的思维，还是不敢放手，尤其是五六年级要把课堂更多的时间给孩子们，学会放手。
总之，就像段老师说的这样:教学研究要从教师自身的特定情境出发，基于具体问题，不断对自己、对教学实践和相关事件进行深入的持续的反思，并在实践中付诸行动，作出改变实现自身专业的可持续发展。
