课程缘起
数学源于生活、归于生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》 中指出：引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数的概念，并学习用数学方法解决生活中简单的问题。进入大班以来，幼儿的社会实践能力逐步提高，人民币作为我国法定货币，在人们生活中起着重要作用，幼儿对人民币也有着强烈的好奇心，为了科学的衔接幼儿对于数学方面的兴趣和生活经验，我们追随幼儿的脚步，决定探索妙“币”生花的世界！
主题脉络图
我们做了“人民币知多少”大调查……
认识人民币
孩子们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来了解钱币的相同和不同之处，在认识人民币的同时，也加深了对钱币进一步的了解。
认真观察：
探秘人民币
通过观察，孩子们发现人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽。
人民币的面值不同，有一元、五元、十元……
人民币背后也有秘密哦，小朋友们有没有发现？
孩子们在仔细观察人民币后，发现了人民币上不仅有图案和数字，背后还有祖国的大好河山，孩子们在讨论和欣赏中，更加了解中国风景名胜，激发了浓浓的爱国之情。
人民币如何正确使用呢？随着探索和交谈的深入，我们发现幼儿对于金钱没有太清楚的概念，为了让幼儿更深入的了解人民币的使用方法，结合教学计划和本班幼儿情况，我们开展了数学活动，让幼儿了解关于钱币的基础知识、学习钱币的使用和换算，树立初步的金钱观、消费观，同时让幼儿也体验到了数学的有用和有趣。
人民币用处多
在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中关于幼小衔接提出：数学不仅是一种学习准备，更是一种生活准备，是为了更好的生活提供贮备力量。因此孩子们通过绘画的过程中逐步了解人民币的用途，知道人民币与生活中的密切关系，萌发了初步的理财意识。
“冬日予你，大二集市”活动
为了引导幼儿充分感受人民币的兑换关系，并应用于实际，我们在班级开展了“冬日予你，大二集市”活动，用游戏的方式肯定鼓励幼儿的良好行为，同时还可以将学习的兑换本领转换成为生活准备活动，让数学从抽象变为具象。帮助幼儿做好幼小衔接中的生活准备、社会准备和学习准备。
孩子们链接生活中经验，在集市活动中，他们像模像样，一手交钱，一手交货，买卖的不亦乐乎，孩子们在玩中学，学中玩。瞧，他们在采购自己心仪的物品，议价、付钱、找零，俨然是一个个生活小能手。
家园共促成长
只有家园共育才能促进孩子更好的发展，我们要让孩子从生活和游戏中，感受事物的数量关系，孩子们不仅是班级的一员，也是家庭中最重要的成员，良好的习惯培养需要家园共育，当下线上支付盛行，孩子们对人民币有着强烈的好奇心，我们有计划，有目的的将钱币的使用延伸到家庭，渗透家园，形成合力，让孩子在社会实践中逐步提高自身能力，从而获得对知识的掌握，自我的探索、孩子们动手操作与钱币开启了一场神奇之旅。
课程感悟
幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。在妙“币”生花活动中，孩子们不仅能够认识、了解人民币的发展历程，同时还能对不同面值的人民币进行简单的数量计算，在“冬日予你，大二集市”之旅中，感受自己当家作主当“小老板”的快乐。日常生活中，儿童并不是一张白纸，对于许多事物有他们自己的认识和概念，我们要善于抓住生活中的教育契机，尊重孩子们的想法，给孩子们自己发挥的空间，让孩子们从中获得成功、享受快乐，树立自信心，真正意义上的帮助孩子更好的成长！