在这最美人间四月天，我们重聚阔别已久的美丽校园，开启我们的学习之旅……
复学前，根据学校工作部署，制定了复习计划，做到心中有数，循序渐进。
复课后，通过作业检查、课堂抽查、回答问题、查看语文课本等方式诊断线上教学效果。发现学生的掌握程度参差不齐。把握学情，有的放矢的指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点等。
通过查阅网课期间的一课一辅部分学生的练习册上可谓是“寸草不生”网课的学习效果可见一斑。基于此秉着就近原则四人一小组，以“先富带动后富，最终实现共同富裕”。
基于学生线上学习以听、看为多，训练学生的读、写必不可少。听写字词，夯实好生字新词是语文学习的基础。
早读组织学有余力的孩子背诵教材中经典文章，课外推荐阅读由教材中一篇文章芦花鞋延伸出来的经典著作《青铜葵花》
以教材中的小练笔和语文园地中词句段作为大作文的热身。
课文内容的复习以教材课后练习题为抓手进行梳理，精准把握重难点。
一个单元复习后，学生以思维导图的形式呈现收获所得，这样的方式打破了学生一味写的枯燥，孩子由被动机械的摘抄变为自主分类总结，难写的字，易读错的音，新鲜的词语，值得积累的美句，文章的主旨都在一张张孩子精心设计的思维图中
为培养孩子读书习惯，继续晚阅，相信坚持读书，美好的事情会发生。
针对不同的孩子，我们要有耐心的慢慢引导，看到孩子的优点要夸到位，孩子的不足也要慢慢引导，不能直接犀利的批评。孩子的世界，我们并不能完全从自己的视角去看事情，不要忘了我们曾经也是个孩子。他们又何尝不是曾经的自己呢！用一句话总结一下：
教育，就像是慢慢等待一朵花开吧。