“教”无涯，“研”无尽——化学教研活动

孙老师以锅炉中水垢的危害为导入，为课堂增添了生活的气息。和传统的教学模式不同，孙老师设计了有趣的课堂活动以及贯穿始终的情景线，先是通过教师演示实验探究了沉淀中所含的离子，然后又通过动画展示模拟真实情景，最后通过学生小组实验探究了沉淀溶解平衡的转化，课堂的结尾通过对可乐和牙膏的讲解更加拉近了化学知识与学生生活的联系，增添了学习的趣味性与生活性。本节课贯彻“化学与生活息息相关”的理念，通过个人思考、小组实验、教师导学等环节对每个知识进行深入探究，真正做到了把课堂还给学生。孙老师语言精练，抑扬顿挫，教学设计紧凑，重点突出，是一节优秀的示范课。

课堂反思是教师互相学习、自我提高最重要的一步。授课结束后，听课老师以及授课老师再根据自己的感受和思路，从多个维度对课堂教学活动进行评价分析，对课堂亮点和不足之处进行点评。

首先是孙楠老师针对本节课进行了教学分析和教学设计的讲解，本节课严格按照课标以及教材进行讲授，通过四个环节以及多个活动使学生树立化学学科核心素养。其次是三位老师对孙楠老师这节课的点评。首先是双港中学的赵凤蕾老师提到孙楠老师整节课设计流畅合理，各个环节应用学案、实验、讨论符合学科素养的培养；然后是小站一中的韩继峰老师提到孙楠老师把教材进行了整合，激发学生的兴趣，并且运用动画突出了“宏观辨识与微观探析”的核心素养；最后是咸水沽一中的路清洁老师提到整节课情景线贯穿始终，从家庭水垢到工业水垢，但同时也应在最后提醒学生社会责任感的建立。

最后，教研员郑老师对本次示范课进行总结，并为新老师提出了建议：1.熟读教材，熟读课标，在教学中要避免“满堂灌”“满堂问”“碎片式教学”，而是要做到以生为本，让学生成为课堂的主人。2.课堂设计要巧妙，课堂要有能打动人、吸引人眼球的亮点。年轻教师需要在备课上多下功夫，可以多观摩学习名师的课堂。3.课堂要体现“趣味性”“情境性”，利用情境引发学生的兴趣，提高课堂效率。同时要与新课标的理念相契合，可加入新技术教学。4.要充分发挥自己的优势，扬长避短。