为深入贯彻落实教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》文件精神，进一步推进学校家庭社会协同育人工作，根据《省教育厅关于在中小学开展学校家庭社会协同育人工作的通知》及《贵州省贯彻落实健全学校家庭社会协同育人机制若干措施的通知》要求，安顺市教育局积极安排部署，进一步全面推进学校家庭社会协同育人工作，培育学校家庭社会协同育人种子教师，提高县(区)开展县级、校级、班级培训质量，11月28日，安顺市第二期学校家庭社会协同育人专题培训在市教育局举行。
本次专题培训为期2天，11月28日上午8：30，开班仪式在市教育局三楼如期举行，首先由班主任洪国勇老师对培训纪律做相关要求，接着由陈应菊老师组织学习《贵州省贯彻落实健全学校家庭社会协同育人机制若干措施》的通知内容，最后，安顺市教育局考试中心黄海燕主任做重要发言，黄主任结合我市现状，对本次培训及今后如何开展校家社协育人工作做出重要指示。
本次培训共分为六个板块，李天虎老师围绕《校家社协同育人的现状分析与策略思考》作了分享;张繁老师、叶青青老师分别针对《如何有效开展家长工作》《学校有效开展校家社协同育人工作的思考和建议》做了专题辅导;王晓昭老师就《幼儿园家长沟通技巧之家长工作策略》与大家交流了很多育儿心得及家校沟通技巧；焦照峰老师、吴丽老师从《学生心理疾病的认识及校家社协同》《法律法规政策解读》上分别为大家作专题培训。
本次培训以问题为导向，提升了参训学员的“家庭教育指导力”“家校协同专业力”，以校家社协同育人的“问题力”和“解题力”入手，以实操案例开展培训，效果良好。 如果把人的成长比作一棵树木的生长，那么家庭教育可以比作植于土壤里的基础根系，学校教育则是蕴含营养和力量的坚实树干，在社会教育中的历练将促其更加枝叶繁茂。家庭教育是成“人”的教育，重在修身立德；学校教育是成“才”的教育，重在求知明志；社会教育是成“事”的教育，重在合作共赢。三者相辅相成，彼此融合，才能共同成就。
校家社协同育人之路任重而道远，但相信大家都有上下而求索的决心。这次培训，不仅让我们对学校家庭社会协同育人的重要性有了更深刻的认识，同时还进一步明确了我们在协同育人工作中的职责。接下来，作为种子老师的我们，会持续加强引领，在强化校家社良性互动的基础上，扎实推进学校各项活动开展，扩大宣传影响，营造好支持学生发展，相伴学生成长的良好育人环境。
