阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以飞行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。为进一步落实新课标，推动整本书阅读教学的教学组织和实操，进一步提升学生的核心素养。 2023年11月30日，我们齐聚桃花江小学开展桃江县2023年小学语文骨干教师自主选学工作坊（A0931-2）第五次线下集体研修活动。
李孟诗老师的导读课教学设计逐层深入，有层次，有梯度，充分遵循了中年级段学生的年龄特点和认知规律。课堂伊始，李孟诗老师带着孩子们一起观看视频，学生积极性非常高，然后进行阅读策略指导。进而走进故事，借助导读单了解故事，最后和学生一起制定整本书阅读的计划，有效达成了本节导读课的目标。
刘佩荣老师以阅读《田螺姑娘》故事一则为例，带领学生感知阅读方法，掌握阅读技巧。阅读民间故事要学会关注人物特点，尝试概括情节，并且要会制定阅读计划。同时，刘佩荣老师也采取了让学生通过共读、小组交流的形式感知故事具体情节，从而带动学生全身心参与阅读。调动学生的阅读兴趣，学会带入角色体会故事，了解故事内涵。
课后李老师、刘老师两位老师分别从自己的教学目标、教学思路、教学过程等方面进行了说课。
听课结束后，接着每位老师都敞开心扉、各抒己见,对于两位老师的优秀教法进行学习，对可改进之处也提出中肯的建议。
王莺老师以《中国神话传说》为例，为我们分享了如何进行整本书阅读。
邱教授对两位老师的课进行了总结，充分肯定了两位老师在整本书阅读的课堂教学中做出的积极探索，并针对各自的课堂提出来一系列建议，指出要继续将整本书阅读教学做实做细，确保学生的整本书阅读在老师的有效指导下进行，努力为不同层次的学生提供个性化阅读方案。
尹教授和刘教授为授课老师和经验分享的老师颁发奖证。
活动最后，坊主邱教授对本次国培的学习情况进行了总结，针对学员的学习情况提出了具体建议和期望。
深耕阅读路，闻得百花香。本次活动的开展，对进一步推动整本书阅读教学的探索与实践起到了很好的引领作用。我们会以本次活动为纽带，不断探索实践，深耕“整本书阅读”。愿老师们都能仰望光、追逐光，最后也能成为一束光，照亮孩子的阅读之路、人生之路。