冬日共研，催开一树梅香；追梦数学，沉醉一路芬芳。为进一步深化课堂教学改革，提升学校教育教学质量，11月30日下午，武川县第二小学五年级数学教研组开展了教研活动。本次活动由县教研室刘老师主持，全县五年级数学老师到会参加，李淑明老师为我们展示了一节公开课《三角形的面积》。
“工欲善其事，必先利其器。”李老师在精心备课写教案，他认真研读教材，根据学生的认知能力，制定学习目标和教学重难点，构思教具和课件的设计，梳理教学过程，琢磨着怎样落实本节课的核心素养。
组内的老师聚集在一起谈论如何讲好这节课，如何让学生更好的理解三角形的面积公式，由李老师和大家分享对教材的理解、设计理念及对各环节的设计意图。
俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在每一个环节，李老师都会和组内老师认真研讨：这节课推导的过程是难点，所以要设计好活动要求，如何引导孩子去操作。(每组都有完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个。)用两个同样的三角形拼一拼，并思考：能拼出什么图形？拼出图形的面积你会计算吗？拼出的图形与原来的三角形有什么联系？(先不让学生回答，通过动手操作来得出结论。)大家各抒己见，相互交流，针对突破重难点，提出合理化建议。
上课伊始，李老师先检查学生的预习情况，然后复习了平行四边形的面积公式及计算，并让学生说说平行四边形面积公式的推导过程，自然而然地引入课题：三角形面积的计算。
李老师提出问题：用两个完全一样的三角形能拼成我们学过的、会计算面积的哪些图形呢？引导学生动手拼一拼。课堂中孩子们的表现总让我们欣喜，同学积极发言，给大家演示自己拼的作品，更引人注目的是其中一位小男生一次又一次地把作品举高高，和同学分享时，其他同学总是那么认真的倾听着。
在本课的教学中，体现出李老师的对新课改理念的学习。采用小组合作的形式，要求学生动手操作，用硬纸剪出两个完全一样的三角形（有锐角、钝角、直角三角形），用这两个三角形拼拼试试，然后他把能拼出的图形用课件给同学 们直观的展示出来，这样学生在理解的基础上掌握面积的计算公式，转化思维也得到了很好的发展。
从李老师的教姿教态中，让我们深刻的体会到了李老师对学生有耐心，善于进行引导。从李老师的语言中，反应出来李老师的基础扎实，具有一定的教育教学能力。从李老师的课件中，体现了李老师的精心准备。
整堂课，教师教的很轻松，学生学的很愉快。真正诠释了：学生是课堂的主人，教师是课堂的组织者、引导者。这样的课堂 师生何乐而不欢？
课后，李老师阐述自己对这节课的教学设想，并对本次教学进行反思。接下来的评课环节中，大家畅所欲言，对这节课用心评价，各抒己见，在相互交流过程中，探寻数学教学的真谛。
最后刘老师对本次教研做出了总结，首先她对李老师的讲课给予了肯定与认可， 指出本节课能够根据学生已有知识水平设计教学，层次清晰，结构合理。亮点是让学生充分动手，动脑。亲身经历观察、操作、推理过程。在自主探索与合作交流中，感受到了成功的喜悦，体验深刻、掌握牢固，应用灵活，学生创新意识得到了培养。
“教”以共进，“研”以致远。每一次的公开课活动，都是一次思想的碰撞，刘老师希望我们老师将秉承“一分耕耘，一分收获”之信念，砥砺深耕，凝心聚力，蹲厉奋发，更新教学理念，促进课堂变革，为学生打造有质量、有深度、有温度的精彩课堂！
