为落实县教研中心下发的《学科强课提质高效课堂教学模式实施方案》文件精神，结合《高峪学区2023年教学教研工作计划》，继续扎实推进“强课提质”活动，进一步优化课堂教学方式，促进我镇科学教师课堂教学水平的提高，打造高效课堂，提升科学学科教学质量的提升。11月29日下午，在高峪镇寺台小学进行了高峪学区小学科学“强课提质”教学研讨活动。
本次教研活动以课例展示、课例评析及总结进行，并针对科学专项考核中存在的问题进行讨论改进，高峪学区各校3——6年级专兼职科学教师参加了此次研讨活动。高峪学区副书记孔祥东、寺台小学校长田开社、高峪学区教研室主任沙冉琪全程参与活动。
第一节课是由寺台小学的常琪老师为我们展示的《水蒸发》
常老师的课堂教学设计合理，过渡自然，环节紧凑。常老师每个环节都从生活中的现象或问题引入，联系生活，利用所学解答生活中的问题，充分体现了科学来源于生活，运用于生活。老师以严谨的科学语言引领学生探究实践，通过本节的学习学生不仅了解了水蒸气的特征，还知道了蒸发现象在我们生活中的运用。本节课教学的成功，得益于老师对教材、学生做了深入的了解和分析。
第二节课是由马家峪小学的王金良老师为我们展示的《热气球上升的秘密》
王老师以图片、视频、画热气球等多种形式引导学生认识热气球，在老师的精心引导下，学生提出具有研究价值的科学问题，并大胆猜测热气球上升的原因，通过模拟实验验证猜想、得出结论。怎样让纸蛇转动起来的活动，让学生在玩的过程中体验科学知识带来的乐趣。为了上好本节课王老师做了大量前期准备，在课堂上带领学生经历“观察现象-提出问题-大胆猜测-实验验证-科学解释-实践运用”的完整探究过程。
课堂是师生共同完成教学的过程，是教师引领学生经历学习的过程，是教师为学生搭设学习的平台。两位老师的课以其精炼的语言，有序的组织，富有节奏的课堂进程很好地实施了情境的创设、探究的展开、知识的落实拓展等环节。让学生亲身经历、体验、领悟科学实验带来的乐趣！
在交流研讨环节中，两位执教老师为我们分享了他们的设计思路，参加活动的老师积极参与，畅所欲言，进行了精彩的互动交流，在大家的思维碰撞中，深刻体会到新课标与教材深度融合，创设学习情境，设计活动探究，让学生科学素养的培养能够落实落地。
沙主任为我们今后的教学提出了进一步要求，结合南通学习经验做好小组合作学习，开展好三课教研。
通过本次教研活动，我学区科学教师受益匪浅。每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中展开，这不仅是专业素质的提升，更是教师成长的促进。
审核：孔祥东 沙冉琪
编辑：秦贺