聚焦问题明方向，均衡发展促成长——那大第五小学语文组成绩分析

活动时间：2023年11月28日

活动地点：多媒体会议室

参与人员：全体语文教师

　　分析是为了全面了解，从而找出问题所在;研究是为了寻求针对问题的有效解决方法。学有法，教有思，为进一步提升教学水平，为下一阶段的教学提供科学的数据支持和方法指导，及时调整教学策略，于2023年11月28日下午召开了语文期中大作业分析会，本次会议由符淑玲组长主持。

　　学生对基础知识的掌握比较扎实，可是第十一题‘把词语排列成句子，在括号里填上序号”。是薄弱环节，因为有些孩子识字量不多，导致失分。第六题“看图猜字”这部分，学生失分较多的把“日”写成“目”字。第二题“照样子，写出字母和音节”这个部分，失分比较多，有些学生粗心大意，jgx和i在一起，不记得把u 的两点去调，有些学生拼音不能写准确，还有些学生忘记写声调。针对这个，需要平时多做这方面的练习，围绕这些方面加强拼音教学，培养学生运用拼音的能力。

　　通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的习惯方面入手，在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，这样做，肯定会让学生在语文研究方面受益非浅。

1、从学生卷面来看，个别学生学习态度不够端正，书写不认真，考好考坏无所谓。

2、学生对已经积累的汉语拼音不能灵活地运用。

3、教学方法不够灵活，多样，不能把教与学有机的结合起来。对于布置的作业，检查力度不够，不能及时地发现、解决问题。

4、平时的练习中，学生的主体作用发挥不够好，教师总是不放心，不能让学生自己审题自己答题。

1、抓学生的学习习惯。继续培养学生在听、说、读、写这四方面的良好习惯。在学生的书写上要严要求，长期抓。

2、积极钻研教材，认真备好每一堂课，把握好课堂教学的主阵地。每堂课都要力求精讲精练，让教与学有机地结合起来。要灵活地、有创造性地运用教材，要多引导，启发学生。

3、教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯

4、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字音、字形，并能举一反三，灵活运用。

　　部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准等问题，有的学生语言干巴。还有个别学生不能正确使用标点。通过这份试卷的考查，学生的基础知识的掌握还是相对比较扎实的。但也从中发现了一些不足，如学生的阅读与写作能力还有待进一步提高。

1、继续加强写字教学。针对三年级孩子容易出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

4、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。

1、缩句和修改病句掌握不好，平时欠缺句子修改的训练。

2、阅读理解能力弱，缺少思考，不会从文中寻找、发现信息。

3、作文功底差，大部分同学不善于选材、组材。看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用，所以写作文时感到无话可写。

　　从作业书写规范抓起，在平时作业中注重分，强化学生对书写的重视，让学生养成书写整洁的习惯。结合教材加强阅读训练，借助书本阅读教学拓展阅读，结合“交流平台”指导阅读方法。根据学生年龄特点，改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。并且注重识字能力的培养，引导学生喜欢的方式识字。

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生基础过差不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。如按要求写句子题出现错别字，漏字，忘记标点符号。

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

1、学习课标领悟不深，教材研究不透，教学方法欠缺。

2、基础知识掌握不扎实，阅读理解能力差，习作生搬硬套，内容没有真实情感。

3、审题不认真，书写潦草，字迹不清，答题态度不端正，做题马虎应对。

4、缺少开展班级阅读活动，学生阅读量少，没有营造书香校园书香班级，导致学生没有养成良好的阅读习惯，没有积累丰富的好词好句。

1、研读课标，用好统编教材。教学回归课本，以基础为主，能力提高为辅。扎扎实实抓好课堂教学，有效提高学生的听、说、读、写等语文能力。

2、改进教学方法。教师在平时的教学过程中，加强训练，尽量确保学生能掌握。如：汉语拼音、识字、写字、修辞手法、过渡句、汉字的正确规范地书写，正确涂改等，夯实学生应知应会的知识。

3、加强阅读训练。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

　　反思是进步的起点，这次活动不仅总结了期中考试的经验教训，更为今后的教学点明了方向。反思总结可以查缺补漏，千锤百炼方能精益求精，我们在过程中挥洒汗水，在努力中期待收获，一分耕耘一分收获，相信在全体老师的共同努力下，那大第五小学的语文成绩一定会更上一层楼。