为了加强教师之间的交流和学习，取长补短，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而使我校教育教学水平得到整体提升，今日，我校六年级英语科组的听评课开始了。
一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。课堂伊始，郑老师以一首跟本堂课教学内容紧密联系的英语歌曲，极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
郑老师关注教学目的，设计切实有效的教学活动，提高学生的语言综合运用能力；关注教学手段，要充分调动起学生的兴趣，尽可能发挥学生的主体作用；关注教学效果，要在用中学，学中用，学用结合，学以致用。
第二节课是黄小燕老师执教的《What does he do ? Let's learn 》看，黄老师讲得多么投入，孩子们听得多认真，她那亲切的笑容，流利的口语，精美的课件让学生都陶醉在英语的世界中。她的课节奏清晰，明快，整个课堂驾驭能力非常强。上课的重难点把握准确，突出重点，突破难点。
黄老师的课节奏清晰，明快，整个课堂驾驭能力非常强。上课的重难点把握准确，突出重点，突破难点。
英语学习的过程不是一蹴而就的，学生们要靠的是每一天的积累和不断地去复习巩固。我们作为一名英语教师，要用更多的办法把英语这门学科，变成一个生活化的东西去让学生接受。
课后，大家在郑晓梅校长的带领下进行了“交流促成长”的评课活动。老师们各抒己见，畅所欲言。
以下是校长与老师们的评课意见：
小燕老师评课意见：
文燕老师很关注教学方法，体现了一个活字。教学方法灵活，呈现形式多样。应该说整堂课中，文燕老师在引入对话时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。文燕老师还注意利用身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。文燕老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实地去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
王泽华老师的意见：
郑文燕老师课堂驾驭能力强，全英语教学，富有激情，知识点教学详细，师生、生生互动操练充分到位，是一节非常值得学习的优质课。
黄小燕老师教态自然，英语语感强。整节课的课件精美，图片、歌曲、游戏、视频用的恰到好处，即吸引了学生的注意力，又让学生更好地掌握了本节课的知识点。
曾映夏老师的意见：
郑老师这节课，教学目标明确，重难点突出。通过课前英文歌曲调动学生的兴趣，复习旧知引入新知过渡自然，环环相扣。
黄老师这整节课层次清晰，层层递进，由浅入深，引导学生思维。老师的课上的非常细腻，每个环节在学生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，整个教学有条不紊。
郑文燕老师的意见：
1.黄老师的导入自然，歌曲激趣，新旧知识紧密衔接
2.老师课堂上熟悉悦耳的旋律，活泼有趣的游戏，牢牢抓住了学生的学习兴趣；
3.教学活动的设计操练方式多样，有全班一起的，有小组的，有师生的，有双人的，有个人的；
4. 老师的个人素质较高，课堂驾驭能力强，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，人格魅力较高，使整节课神采飞扬。
赵映凤老师的意见：
今天听了两位老师的课，让我受益匪浅。两位老师的基本功都是非常扎实的，课堂上都能以老师为主导、学生为主体，以训练为主线的教学思想，充分发挥多媒体教学手段，达到很好的教学结果。
郑文燕老师英语口语流利，具有亲和力和感染力。一开始以歌曲引入，使学生快速进入学习状态。利用歌曲关键词为这节课做铺垫，设计非常巧妙，过渡自然，环环相扣，非常用心！
黄小燕老师的课课堂气氛活跃，学生学习兴趣高，教学流程自然，讲解清晰，活动衔接紧凑，目的明确，教师引导得当，能激发学生的求知欲，让学生们乐于参与到教学活动中来。形式多样化，学生也更有新鲜感，充分调动了学生的积极性，是一节很活跃的英语课。
以下是郑晓梅校长对今天的两节课做出的评价：
首先，两位老师在教学过程中都能充分利用多媒体资源，使得新授内容更加生动有趣。通过图片、视频和音频的运用，学生能够更好地理解和记忆新知内容。其次，两位老师都比较注重对学生学习兴趣的培养。利用各种教学手段令学生积极参与课堂互动。
郑文燕老师教学功底扎实，她的课各环节紧密连接，层层递进。黄老师善于调动课堂气氛，整节课比较活泼灵动。
图文编辑：郑文燕、 黄小燕
摄影：郑允花
审核：郑晓梅、 许诺涵