【柴河二小·教学】互动交流 双向传递
-柴河第二小学与海林三小互动课堂纪实
互动课堂是指在传统教学方式的基础上，利用现代技术手段实现教师与学生之间互动交流的课堂形式。它打破了传统的单向知识传递模式，促进了学生与教师之间的相互交流，使学习过程更加活泼、体验更加丰富，给学生带来了更大的学习动力和兴趣。
导入：
导入作为一节课的序曲，其成与败直接影响着整节课的效果。因此，老师的导入是这样设计的。
1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么？
2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”
3、教师总结，顺势导入本课。
授课过程：
1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。提问同学们:“你们都听到到了什么呢?”
学生回答。(田野、群山、雄鹰等)
2、教师提问:“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢?”
学生回答。（热爱大自然）
3、教师提议:推开田野的大门，与自然做朋友。
1、想象田野
①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。学生自由分享自己想象的画面。(丽江，四川阿坝，大兴安岭)
2、歌唱田野
①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点提示:教师提示学生注意2拍半的音要唱满。师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。
②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的难点:
④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。
拓展延伸
1、 教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢?为什么?”
学生自由发言，各抒己见。
2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。
撰稿：李阳阳
图片：李晶
一审：谢静
终审：吕金祥