高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为加强教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，促进青年教师的不断成长，推进课堂教学改革，白庄中心校语文教研组研讨活动如期举行。11月30日上午，我校四年级老师田志勃执教了一堂公开课——《精卫填海》，本次教研活动按照听课、组内评课两个环节进行。
活动过程——观摩课堂
教研时间：11月30日
教研地点：四年级教室
在教学一开始，田老师便让学生质疑课题，已经在学生熟读课文的前提下，让一位学生展示朗读，再带领学生读准生字词、读出节奏以及韵味。在整节课堂上田老师安排了个人读、学生合作读、全体师生读等多种朗读方式落实诵读这一目标。
一、 田老师为了帮助学生更好的理解故事，讲好故事，分解了故事的起因、经过、结果，促进学生对课文的理解，创设情境，充分发挥学生想象，深度思考，变被动学习为主动思考，学生成为了课堂上的主人。
二、在执教本堂课中，田老师避免了逐字讲解又激发了课堂的趣味性，从中带领学生结合注释理解了文章大意，感受神话之神，这样使学生的语文素养得到了真正的发展。最后，升华情感，筑起学生的精神世界。
活动过程——互动评课
对于本堂课来说，田老师有以下几个方面值得我们学习探讨的：
一、强调了目标意识
田老师的这堂课我们可以很明显地看到，她的教学目标达成了。通过图片、学生的朗读和背诵以后课外的拓展，学生们都会读会背这篇小古文，课堂气氛也很活跃。
二、强调了情境意识
在这堂课上，田老师让学生化身为精卫，让学生主动参与到课堂中，来完成理解字词、了解故事内容、积累并运用词汇、拓展有关课外知道、感受故事的神奇等。这样学生学起来也更有趣味性，学生的语文素养也得到了真正的发展。
三、强调了故事意识
田老师通过情境的创设，让学生化身为女娃，向同学们介绍自己是谁家的孩子，说说自己做了什么事？说说自己是如何坚持不懈地填东海的等等，如此一来，一方面帮助学生紧扣文本，饶有趣味地理解文言字词，另一方面，也引导学生展开想象，进入文本的世界。
活动总结
有效的教学是我们必须不断追求、不断挑战的境界。教研活动的开展，为全体教师互观互学提供了交流的机会。本次活动中语文组教师积极听课学习，认真总结，潜心反思，深度交流，收获满满。
