时光易逝，初冬乍现，寒意渐浓。在闻喜县教育局组织安排下，为期两天半的紧张而又充实的学习生活，就要结束了。用一句话来概括此次学习的感受，就是：增强了学习意识，提升了创新思维，收获了满满成果。教学改革，道阻且长，唯有坚持，方能一见新天地。
课改名校——晋城三中
在第一天的开班仪式上，原学军校长做了关于“构建新型课堂课改模式，提升师生核心素养”的主题报告。课改是一项复杂而又系统的工程，关键是领导的决策与引领，重点是教师的观念与行为，难点是学生的自主与合作，焦点是家长的理解与支持。原校长的侃侃而谈、旁征博引，使我们深深的感受到了一个好校长就是一所好学校，也被他独特的人格魅力所折服。
牛志刚老师作《“236”教学模式在高中教学中的实践与应用》专题讲座。他向大家解读了“236”教学模式的背景、内容、运用、问题与对策以及课改的效果。
徐建永主任作《教科研模式》专题讲座。他介绍了教科研的管理模式、教师核心素养的提升、教师备课的模式、学科科研、专题课题研究管理办法。
韩欣欣主任作《“121”团队管理模式》专题讲座，向大家全方位解读了“121”团队模式、两个灵动小分队（学习小组、科研小组）模式、一套机制（培训机制、评价机制、晋级机制）模式。介绍了“121”团队管理模式在调动学生学习的积极性、主动性，有效地提升学生与班级管理方面的具体做法与成功经验。
韩君主任作《“1266”项目化学习教学模式》专题讲座，阐述了推进项目化学习的背景、项目化学习的内容、“1266”项目化学习教学模式、项目化学习探索实践等举措做法，分析了项目化学习对于促进课改，帮助学生树立自信，激发学生学习积极性的内在原因。
霍王艳老师为大家作了题为《1266项目化学习教学模式解读》的讲座。她回顾了三中老师近年来做项目化的历程，从不会到会，从迷茫到清晰。明确了核心素养指向下项目化学习设计的关键步骤和实施细节，形成了不断迭代的经典项目案例，并荣获了各级各类殊荣。努力探索根植于课堂的项目化学习实施路径，打造出独具特色的1266项目化学习校本课程。这启发我们在今后的教科研当中要做到主动探索，积极研究，付诸实践。任何成功都不是一蹴而就的，正所谓“九层之台，起于累土”，功夫要下在平日，工作要干在实处，才会收获满满的荣誉。
每天培训之余，大家都聚在一起，交流当天所学、所想、所感、所得以及回去后的打算和谋划。
我校教师安静守序进入各个教学楼，按学科组进行全方位随机推门听课，走进真正的生本课堂，切实感受课改带来的无穷魅力。这样的236课改模式不仅新颖，而且真正体现并践行了以学生为中心的教学理念。课堂上，学生自主交流讨论，积极展示成果，双单三卡六阶段的运用，有助于培养学生浓厚的学习兴趣，超强的自主学习能力以及主动求知的探索欲望。课堂再也不是过去的死气沉沉一言堂，而变成了充满欢声笑语的乐园。
我们共同观摩了激情洋溢的大课间励志跑操。晋城三中用跑操点燃学生，他们步伐统一，口号嘹亮，神采飞扬。我们看到了日常习惯的养成，意志品质的培养，班级凝聚力的展现，最后还有颇具特色的激情演讲和宣誓，学生们大胆展示和表达，班任简单总结以及学校精准点评，自主与反馈时刻存在。所有这一切无不彰显着课改带来的勃勃生机。
步履不停，前行不止。相信我们附中的每一位老师，都会将自己在晋城三中的培训收获内化于心，外化于行，在教育道路上践行所学所思，共赴课改新征程。