2023年10月25日，海南师范大学大中小幼教研协作共同体初中地理教研组赵从举副院长、唐少霞教授、降同昌博士赴琼海开展教研活动，活动分为同课异构教学活动、教学研讨、初中地理新课标解读三个阶段。
第一阶段共同体教师和多所琼海中学教师现场观摩嘉积三中符芳颖和刘文萍老师的《海陆的变迁》“同课异构”教学。
刘文萍老师首先给学生讲解《海陆的变迁》课程教学目标，接着巧妙运用课本活动，安排学生通过自主学习，以“沧海桑田”为线索进行新课导入，同时引导学生思考海陆变迁的原因，有效激发了同学们的学习兴趣。在新课讲授阶段，刘老师通过“日本地震的视频介绍”，引入大陆漂移学说、板块构造学说等知识点。通过“板块之间会有何相互作用”的提问，引入板块边界、板块运动形成的地貌等相关知识点。最后，刘老师以“思维导图式”总结的形式，帮助学生回忆所学、查漏补缺，并通过课堂练习题进行了快速的知识检测，此后还布置了相关课后作业，以便于学生们深化知识、复习所学。
符方颖老师以沧海桑田为真实情境，以情境引入课题——海陆的变迁；以情境拓展课堂——落实必备知识、培养关键能力；以情境升华课堂，激励学生寻找证据说明海陆变迁的原因。
符方颖老师教学过程重视探究能力培养，问题设置基于事实，且富有挑战性和趣味性，引导学生深度思维，着力落实综合思维、地理实践力、人地协调观学科核心素养。课堂结构完整，很好地体现了真情境、新方式的课堂教学新模式，课件设计十分精巧。
第二阶段集体评课。海南师范大学赵从举副院长、唐少霞教授、降同昌博士，琼海嘉积三中、海桂学校以及其他中学的地理教师20余人一同集中研讨交流，进一步促进共同体的发展进步。
首先，赵从举副院长充分肯定了两位教师的专业素质与对课堂的驾驭能力，指出了两位老师在教学过程中的存在不足：两位老师学习目标的设定存在较大的差异，期望两位老师能深入研究课标，对其进行解读，并在实际教学中进行更为细致的划分，确保学生更好地理解和掌握知识。
唐少霞教授请刘文萍、符方颖两位老师讲解本节课的教学设计思路。唐教授在研讨中强调了“同课异构”的概念，指出这是新课堂同进度呈现的教学效果。她希望通过教研活动挖掘教师的隐性思维。指出教师应认真研读课程标准，依据课程标准拟定教学目标。最后强调了上课逻辑的重要性，以及板书在提示学生方面的关键作用。
与会的其他教师也进行了评课交流，为两位老师提出许多改进提升的意见，如板书设计、讲练结合的重要性、教学语言细节等等。
第三阶段课标解读与研讨。学科教育专家降同昌博士对《海陆的变迁》一节及新版初中阶段课程目标修订意图作了说明，强调了核心素养的重要性，指出要落实地理学科核心素养，就必须切切实实地培养学生的地理关键能力、培育地理学科优秀品质、培护地理学科价值观。然而要做到这一点就必须要求基础教育的地理教师把功夫花在课堂之前，在课堂之后要进行扎扎实实的教学研究，只有教研的深入才能有质量的提升。并指出，教科书是知识的载体，教师在教学中可以参考不同版本的教科书，以更全面的视角呈现知识点，从而促进学生的全面发展。
这次研讨交流活动，不仅为海南师范大学与嘉积三中之间搭建了一座沟通的桥梁，也为高师与基础教育融合提供了宝贵的经验和启示。相信在今后的合作中，双方将进一步加深交流，共同推动教育事业的繁荣与发展。