俗话说：“一人不成众，独木不成林。”当今社会在要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，发挥集体的作用。为了加强片区内教师间的交流与合作，提高教师专业素养和教学能力，同时全面提升本片区教学质量，2023年11月28日，当阳市实验初级中学子龙校区举行了第一片区初中英语单元集体备课线下研讨会。
PART 01 课例观摩
本次教研由实验中学子龙校区进行课例展示，由陈卓老师执教Unit 7 How much are these socks? Section B 1a-1e这一内容。陈卓老师设置“二手店”的情境为学生提供真实的语言情景，围绕衣物询问价格，通过精听引导学生思考，培养学生建立合理的消费观，听后环节巧妙设计“直播间”的形式，锻炼学生的综合应用能力。
PART 02 评课议课
课例展示后，陈卓老师对本节课进行了课后反思。陈老师对本节课的课堂氛围、课堂节奏以及活动设计的优缺点进行了反思。
玉泉校区的张老师认为结尾采用本班同学录的video，结合时事热点和学生们的生活，将所学知识和直播推荐商品结合，提升学生的语用能力。
王店中学的张老师认为这是一堂形式新颖，动静结合的英语课。整堂课给人以耳目一新的感觉，全课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成，一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。但是也有不足之处，在活动游戏过程中，游戏较多不精，效果有待改进。
PART 03 七年级英语教学经验交流及困惑探讨
子龙校区的刘老师指出英语是一门需要投入大量时间和精力的语言学科，需要时间进行知识的积累和综合能力的提高，所以学生需要养成良好的课前预习、课堂投入、课后复习的学习习惯。
半月中学的胡老师提出两点困惑：一是学生读单词读课文的时候不整齐，有的同学想读快，有点同学喜欢拖，每次都需要提醒。对于这一点，每个早自习和课前都安排了发音比较标准的学生领读单词和课文，有所改善。二是课后作业“爱老师”教师端听说作业的落实。每次放学前在教室提醒学生，学生回家后把链接发到群里，周日晚上会再提醒一次，但基本只有30个同学完成，很难督促到位。
双莲中学的刘老师指出学生目前存在的三个问题：1.两极分化提前出现，优生不优。造成这种现象的主要原因就是他们词汇量少导致的阅读能力差写作能力差。2. 学习动机不明确，对自己的未来没有明确的规划。3. 没有较好的自主学习习惯。
PART 04 李军教研员总结发言
李教研员首先对本次的展示课进行了点评，点赞了在本节课中跨学科融合的教学方法，同时也指出了设计环节的不足之处并给出了指导建议。另外，李教研员还对老师们提出的教学困惑给出了解答，并对日后的教学工作提出了要求：创新作业形式、实行教学评一体化以及七年级每单元的语篇和作文要求。李教研员毫无保留地对大单元教学研究进行详细的阐述，让我们对初中英语大单元教学的设计与实施有了更深一步的理解和体会。
行时有思共成长。本次集体备课活动集思广益，充分发挥团队智慧，通过丰富多样的互动形式，有效拓展了老师们的教学思路。老师们将不忘初心，阔步前行，共同促进当阳教育高质量发展。
文字编辑：陈卓
图片：李芸 黎紫陌
终审：李军
