冬之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研与提升。初冬有暖阳，求索在路上，沐浴着冬日的阳光我们迎来了二年级语文教研。
🍀 备课篇
备课，是上好课的前提，更好地理解和掌握教材，我们二年级语文组认真钻研教材，集思广益，加深对课标的理解，把握教学实质，选择由温芳芳老师来执教《葡萄沟》这篇文章。
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一堂教研课，离不开上课老师的精心准备，更离不开备课团队的齐心协力。工欲善其事，必先利其器。选定课题后，为了更准确地把握课文的重难点，我们自主学习了《2023版语文新课程标准》，并对本学段目标进行研读和分析，进而确定了课时目标、教学重难点。大家集思广益，初定教学流程，精心制作课件。
🍀 试教篇
一堂好的课需要不断的打磨，为了这短短的40分钟，备课组所有的老师群策群力，一次次的探讨，一次次的打磨，只为了呈现一堂更精彩的课。
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师指一条路，烛照万里程，曾妍老师作为备课组长，以身作则，与黄颖老师和周海媛主席认真的指导，精心的打磨，每次试教后，我们共同议课，协同改课，最终定稿。一次次地修改，对试教老师而言，就是一次思想的启迪，理念的洗礼。大家各司其职，各尽所能，相互合作，只为做到更好。
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🍀 上课篇
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
课堂伊始，温芳芳老师以复习导入的方式进行教学的开始，开火车复习生字，再读课文后，多角度感受葡萄沟是个好地方。
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然后，让学生通过看图和结合具体的语言环境去体会“茂密”“五光十色”的意思，进而拓展还有五光十色的什么。再通过想象感受凉棚的舒适和葡萄闪耀着光亮的美,升华葡萄沟真是个好地方，并把感受融入到朗读中去。通过反复地读,有感情地读,在多读的过程中逐步加深对课文的理解。
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接着，请学生扮演维吾尔族姑娘向同学们送去葡萄，进而品读出“热情好客”一词，抓住关键词来理解“热情好客”的意思。再小结不仅葡萄美，人更美，点明中心，升华葡萄沟真是个好地方。
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最后，根据葡萄多，吃不完而引出葡萄干的制作方法，让学生更加的明白了葡萄沟真是好地方，从而衍生对葡萄沟的向往。
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温芳芳老师课堂语言童趣，感染力强，愉悦和谐的课堂学习氛围，激发了学生学习兴趣，拨动了学生的心弦，收放自如。
🍀 研课篇
课后的反思与点评更能让每一位老师不断提高自己的课堂驾驭能力。莎士比亚曾说：一千个读者一千个哈姆雷特”接下来是二年级组内老师,一年级老师和刘燕校长的点评。
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张路华老师:“运用多媒体和实物图片的方式，把文字还原成生动可观的画面，增强了学生的直观感受。课件把葡萄沟水果的多和颜色的多分两层的美通过画面展示出，能引导学生通过比较积累一些优美的词。更是让一个头戴新疆特色小礼帽的小姑娘为大家跳了一段新疆舞，并拿着水果盘子通过表演使学生拓展思路，拨动了学生的情绪，感激发了学生读书的欲望。”
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邱萍老师:“从整节课来看，结构严谨，思路清晰，学习方法多样，学生的积极性高。一堂课的成功在于老师本身的素质，也得益于其身后队伍的强大。这堂课亮点多，教学设计环环相扣，扣人心弦，注重学生的朗读指导，让学生身临其境地感受维吾尔族老乡的热情，使整个课堂充满了浓厚的异域风情，深入人心。”
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最后刘燕校长做总结发言，提出了宝贵的意见:首先肯定了这是一堂高质量，扎实的语文课，既夯实了学生语文基础知识，又训练了学生语言表达能力。小组合作学习，巧妙的采用图片排序的方法，让学生形象直观的理解了葡萄干的制作过程，渗透了爱家乡的思政教学，最后指出我们的语文教育要有大语文观，思政教育要从热爱家乡提升到民族团结的高度来。
🍀不忘初心，砥砺前行
时光不负有心人，星光不负赶路人。教研，犹如一场修行，我们求真、求理、求效，我们共同探索，并肩前行。我们坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。携行，最好的时光在路上；期待，最美的相逢在明天。不忘初心，砥砺前行！