铜山区2023-2024学年度初中生物七年级教研活动在棠张镇中心中学成功召开。本次活动以“提高七年级生物教师的教学业务水平，将新课标理念融入教学，探讨初中生物”指向核心素养的概念教学和实验教学的融合，如何指导学生进行初中生物解题的规范化训练“提高课堂教学效益”为主题，吸引了全区近百名七年级教师参与。
在生物教研员杜老师的组织下，活动分为三部分。第一部分，王香香老师和曹玲老师分别为大家呈现了两节精彩的基于课标开展的实验课。两位老师通过充分的前期准备，以扎实的专业知识，为参会教师展示了如何将新课标理念融入实验教学。
在第一节课中，王香香老师为我们展示了《人体对食物的消化和吸收（2）》。本节课通过探究小肠适于消化和吸收的结构特点及使用显微镜观察小肠结构特点，为概念5.1的构建提供了事实依据。
课前王香香老师为学生们精心准备了新鲜的猪的大肠、小肠及其他新颖的实验教具，并对学生进行了调查，由于部分学生认为胃、大肠是消化吸收的主要部位，所以王老师准备了这两种不同的器官进行对比教学。首先从宏观上，王老师用两根不同长度的绳子来向学生们展示大肠和小肠的实际长度，帮助学生理解长度长是小肠作为消化吸收主要场所的优势之一。
另外，通过解剖大肠和小肠，学生进一步触摸和观察，体会到了小肠绒毛的特点，这也是小肠优于大肠进行消化和吸收的特点之一。其次在微观上，王老师带领学生用显微镜观察小肠绒毛永久切片，从宏观到微观，逐步形成结构与功能相适应的观念。最后，通过分析材料，学生自主讨论得出小肠适于消化吸收的结构特点。
在第二节课中，曹玲老师探究了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用及暴饮暴食引起消化不良的原因。第一个活动中，曹老师以生活中吃馒头尝出甜味的情境引领学生探究唾液对淀粉的消化作用，实验设计严密，学生参与度很高，充分体现了新课标中对学生科学素养的培养。
第二个活动同样以生活情境出发，引领学生用试管中淀粉糊量的不同模拟暴饮暴食，让学生们探究暴饮暴食引起消化不良的原因，让学生关注身体内外各种因素的影响，在饮食作息等方面形成健康的生活态度和行为习惯。
接着杜老师和李世伟教授对两节课进行了细致、深入的评析。他们从实验教学的引领性出发，对两节课的优点和不足进行了点评，让参会教师受益匪浅。
最后，杜老师就此次期中考试的成绩进行了细致的分析，并对此后的教学提出了建议和要求。她强调，教师要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂教学效益。同时，要注重实验教学与概念教学的融合，培养学生的探究能力和创新精神。
通过这次教研活动，全区七年级生物教师对如何将新课标理念融入实验教学，如何指导学生进行初中生物解题的规范化训练有了更深入的理解。相信在今后的教学中，老师们能够更好地提高课堂教学效益，培养出具备核心素养的学生。