教研悄然至，冬韵已天成！时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，一起向教学的更深处漫溯，共赴一场诗意的教研。为了更好地贯彻新课标教育理念，正确认识核心素养、大概念和大单元教学，11月27日、28日、29日上午，嵩县第一实验小学英语，数学，语文学科分期举行了“大单元教学”研训活动。
英语大单元教学学习培训会
刘志芳老师和何飞扬老师分别针对国培培训和英语学习中学到的大单元教学设计，给英语老师们讲解了什么是大单元教学?并结合新课标及课例展示解读了如何进行大单元教学设计。
数学大单元教学学习培训会
张锋利老师从赏名师之课，悟数学之美入手提出大单元教学的重要性，同时强调教师教学应以学生的核心素养为目标入手，结合新课标和大单元教学指出数学课程要立足培养的学生核心素养为导向。也就是我们常说的“三会”。“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”
语文大单元教学学习
毛利甫老师引用崔允漷教授的观点，大单元教学的“大”主要体现在三个方面，一是强调统摄中心之大，即教学往往由大任务、大项目等加以驱动。二是强调教师进行教学设计的站位之高，即要从整体着眼、从大处着眼，从学科核心核心素养出发思考课程育人的本质，三是教学单位大。强调语文大单元整体教学设计要以大任务、大情境、大活动为支架开展相关的学习活动，以单元的整体的目标任务为驱动力，依据课标，将教材单元转化为学习大单元，围绕大单元主题（大概念），促进学生迁移应用，发展学生的语文核心素养。
活动总结
最后王主任对本次活动作进行总结：希望我们教师在今后的教学研究、教育教学过程中，都能心中有课标，脚下有路径，以学生发展为本，以核心素养为导向，发挥团队的作用，多研多评，真正的落实数学大单元教学，形成适应终身发展需要的核心素养。
本次教研活动，让老师们对新课标理念下大单元教学的概念有了深入的理解，同时也掌握了大单元教学设计的模式。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。探索大单元整体教学的路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！相信本次教研一定会让老师们有思维的碰撞和崭新的收获。