“管”而有方 “理”则有道 |南岗小学六年一班班级自主管理成长记

教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。

——叶圣陶

双减之下，如何共赢未来？关键的环节就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。七年级是孩子们学习和行为习惯养成的关键时期，良好的班风班貌是孩子各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，“管”而有方、“理”则有道，才能使每一个学生从单一的被管理者成为管理者。

作为班主任，我的工作思想是一切以提高孩子素质出发，尽一切可能创造机会让孩子得到锻炼和提升。积极调动孩子们学习的积极性和培养良好的竞争意识，帮助孩子们形成扎实、竞争、拼搏、进取的学习精神。在学习方面，我不会以成绩论英雄，而是着眼于孩子自身的比较，只要孩子今天比昨天进步，就鼓励，及时表扬。

班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。我们紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和老师的服务意识，尽心培养和营造良好的班级风貌，促进班级建设，促进孩子实现成人成才的目标。

班级实行小组自主管理制，根据孩子们的具体情况，男女均衡分配，将班级分成5个小组，从值日班长到学科的各项评定等基本以小组为单位开展。小组长结合班级公约，负责督促日常的行为，月末评出评选积分获得最多的小组及个人进行奖励。孩子们在这样的竞争氛围中，学习积极性高了，主动了，常规表现好了，班级也越来越团结了。